民族音乐文化的传承与探析论文（共3篇）

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1、民族音乐文化的传承与探析论文（共3篇）第1篇：中国民族音乐在多元世界民族音乐中的地位探析世界绝大多数的民族或国家，希望本民族的音乐能够成为多元世界民族音乐体系中的一员，受到世界人民的喜欢与尊重。但是实现这一目标并不是一件容易的事，主要是由于他们想要向世界展现的往往是本土原生态音乐，但是实际情况是本土原生态音乐的出现，很大程度上是为了满足生活、生产以及信仰的需求，根本的目的并不是向世界进行展示；向世界进行展示的西方音乐与本民族音乐相脱离后，具有很强的展示性以供人欣赏，因此，当民族传统音乐与之并行时，处于不公平位置的往往是民族音乐。一、中国民族

2、音乐特点在中国，很多的少数民族都属于跨界、跨境民族，同一个民族的人在不同的国家与地区均有分布，他们拥有不同的国籍、不同的族群；同时，中国的各个民族在定居的区域上的分布较广，这也使得中国的民族音乐拥有很强的地域广度。中国的民族音乐包括民歌、戏曲、器乐曲、曲艺音乐等多个种类。在关于中国民族音乐的研究中，我们应考虑到因我国地域广泛而形成的多样化。在几千年的历史长河中，根据南北两大区域进行区分，分别有南、北两大区域性音乐风格，南北两种音乐风格具体表现在人们的生活习惯与文化差异上，两种音乐风格在历史演变的过程中相互影响，共同促进了中国民族传统音乐的发

3、展与完善，南北两种音乐在风格与形式上还具有高度的稳定性，历史上大规模的民族迁徙、近代外来民族的入侵都未改变中国民族音乐的本质。二、中国民族音乐在多元世界民族音乐中的地位（一）中国民族音乐有其独特性中国民族音乐依照不同的区域、不同的民族、不同的题材分为众多流派，它们相互区别又相互依存，这种音乐形态形成中国民族音乐的特有性质。中国是世界文明古国，拥有几千年的历史，人们的生活与思想习惯与中国几千年的意识形态息息相关。中国民族音乐包含中国的传统民族文化特点，也包含深厚的中国传统思想，因此，中国民族音乐在融入多元世界民族音乐的进程中具有独特的人文特性

4、。（二）中国民族音乐的文化特性中国传统文化的思想深度极大的影响了中国民族音乐的风格与意境，中国民族音乐在发展过程中凝聚的文化内涵最终形成了特有的传统音乐写意美。同时，中国的传统文化和世界文化存在较大差异，这也使得中国民族音乐和多元世界民族音乐间存在差异。提高中国民族音乐地位的有效手段是不断优化民族音乐水平，提高世界对中国传统文化与传统民族音乐的认可度。（三）中国民族音乐应加强与外界的交流当前，随着中国国际地位的提升，各国音乐家逐渐将目光投向中国传统音乐，同时，也有越来越多著名的中国表演艺术家致力于向世界推广与展示中国传统音乐，通过多年的发展

5、，中国民族音乐被更多的人们所知道，但是，中国民族音乐在世界民族音乐中的影响力仍然较低。西方音乐在向世界推广过程中的重要特性是明星效应，西方国家在影视产业的发展相对健全，并且具有良好的明星培养机制，进而实现了基于音乐表现的文化传播，由此来看，中国也应该健全国际化明星培养机制，合理利用明星对民族音乐的推广效力，让民族音乐走向世界；另外，艺术家们也应该致力于加强与国际间的交流，让世界加深对中国民族音乐的了解。三、结语中国民族音乐在今天也加强了保护及其对外的交流，但在有关的报道、书籍的记载上的数量还是不够全面，不够系统。尽管现在有许多外国人热衷于中

6、国的民族音乐，有很多我国著名的音乐表演艺术家在努力的把中国的民族音乐带向世界，但这是远远不够的。中国的民族音乐是在我国“中华民族多元一体格局”的大的文化背景下形成的，这与世界民族音乐的多元化是十分相符的。中国民族音乐要想在多元世界民族音乐中确定自己的地位，还需要中国的音乐学者们不断的努力，让世界了解中国，让中国更进一步的走向世界。随着社会的不断进步，新世纪的音乐形式主要为现代流行音乐，民族音乐逐渐被取代，很多国家都面临民族音乐精神与思想无法传承的问题，在中国，这一问题尤其突出，这也进一步使得中国民族音乐的世界化进程放缓。因此，非常有必要提高

7、对中国民族音乐的重视度，提升中国民族音乐在多元世界民族音乐中的地位。：陈月红第2篇：关注民族音乐的传承，弘扬民族音乐文化苏霍姆林斯基说过，音乐教育并不是音乐家的教育，而首先是人的教育。我国《义务教育音乐课程标准（2011版）》中也明确提出，弘扬民族音乐，增强民族意识，培养爱国主义情操，应将我国各民族优秀的传统音乐作为音乐教学的重要内容。中小学音乐教育是音乐文化的摇篮。当今，世界上许多国家都把中小学音乐教育摆在了重要地位，在音乐教育中弘扬民族音乐，体现音乐的教育功能。试想，如果我们忽视对中华民族音乐的传承，大家都不愿意学习二胡、笛子，都学习钢

8、琴、小提琴，那么长此以往，我们几千年来的音乐文化还会有人了解吗？我们还能谈得上有民族精神吗？所以，我们每一位音乐教师都肩负着传承民族音乐文化、弘扬民族精神的重任。那么，在具体教学