民国私立南开大学的成功对我国民办高校发展的启示

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1、民国私立南开大学的成功对我国民办高校发展的启示：私立大学是民国高等教育体系的一个重要组成部分，南开大学作为民办私立的成功典范，可谓是中国近代教育史上的奇迹。其在校长精神、办学目的与教育理念、办学观、管理模式等方面都有鲜明特色。我国改革开放以来民办高校迅速发展，在发展速度、规模和层次上都取得了显著的成绩，但也存在着诸多问题。本文旨在通过民国私立南开大学与当代民办高校在校长、教师、办学理念与目的、教学、管理模式等方面的对比，总结出民国私立南开大学对现代民办大学提高办学质量的启示。　　关键词：民国南开大学；当代民办高校；办学模式；启示　　：G4

2、2：A：1673-0992（2010）11-0000-01　　　　张伯苓创办的南开大学是民国时期民办私立大学的成功典范，自1919年创建，经过不到20年的发展，到1937年与北大、清华共同组成西南联大，成为中外闻名的著名学府。南开在发展中，在教育理念、办学观、管理模式、校长精神等方面形成了独特的体系，为国家培养了周恩来、陈省身、吴大猷、曹禺等一批杰出人才，堪称中国近代高等教育史上的奇迹。我国自改革开放以来，民办高校的发展从无到有、从小到大，但却没有一所院校能取得像民国私立南开那样辉煌的成就。因此，研究和借鉴民国南开大学的办学模式与成功经验

3、对我国民办高校的发展具有重大的现实意义。　　一、民国时期私立南开大学的办学模式与经验分析　　1.从校长精神方面看，张伯苓实干家的努力，教育家的见识，企业家的勇气、胆识和决策能力，公关人员的外交能力，以及不可抗拒的人格魅力，在南开的精神形成、困境中的发展、资金筹集、教师队伍稳定等方面有重大作用。好校长必须深通教育，张伯苓在创办南开大学之前曾到美国哥伦比亚大学研修高等教育学，师从著名教育家杜威、桑代克、克伯屈等人，学习了有关课程，为其在南开大学的发展中体现其教育家的见识奠定坚实的基础。南开大学的办学经费也都是张伯苓“跑”出来的，资金渠道多样；

4、支出方面，以有利于师生学校发展为原则，在购买图书资料、扩充仪器设备方面十分慷慨。当时的南开大学在声望、社会地位、经费、待遇等方面都不如清华、北大、但张伯苓的人格魅力以及他努力构建的优良的学术环境和“大家庭”的气氛，留住了大批人才，保证了南开教师队伍的稳定。　　2.从办学目的与教育理念看，南开创立之初就确立以解决中国问题为目标培养具有现代能力的人才，并在发展中逐渐形成并确立了“允公允能，日新月异”的教育理念。他创办南开大学的最初目的就是为了适应中国经济与社会发展，在经历了模仿美国、日本之后与中国国情相结合，提出教育“土货化”方针。创办之初就

5、设文、理、商三科，“文以治国、理以强国、商以富国”，真正为解决中国问题服务，并在发展中总结出独特的教育理念，成为南开精神的最好概括。在此教育理念的指导下，采取的一系列的教育方针与方法，促进了南开的发展。　　3.从办学观上看，张伯苓坚持“德能并重德为先”和“人才强校”办学观。他重视对学生进行德智体美全方面的教育，尤其重视道德培养。学科设置上注重发展直接影响经济和社会发展的政治、法律、经济、工学、医学、矿学等应用性学科，形成鲜明的学科特色；在人才强校办学观的引导下，招揽人才，培养人才，稳定人才；并采取种种措施鼓励师生研究学术等。　　4、从管理

6、模式上看，南开大学实行以人为本的科学管理。张伯苓坚持“私立非私有”原则，实施“教授治校”的民主制，师生合作，共同参与管理，提倡建立“法制学校”。同时，机构简易，人员精干，提高办学效率。　　二、民国私立南开大学对现代民办大学提高办学质量的启示　　我国民办高校是在一种十分艰难的政策、社会和舆论环境中成长发展的。然而，与民国时期相比，现代的民办大学所处的环境还是比较有利的。因此，抛却外部环境不谈，仅从学校自身来说，民国私立南开成功的经验，是值得现在的民办大学借鉴的。　　1.校长。一个好校长就是一所好学校。张伯苓对南开的贡献充分体现了一个好校长在

7、学校发展中的巨大作用。现在民办大学的校长往往缺乏教育理论修养，按经营企业的方式管理学校。因此，可采取学校所有权与管理权分离，聘请专门的有一定教育素养的校长，以提高学校管理水平，促进民办学校发展。　　2.教师。私立学校要想办好，必须有一批高素质的、稳定的教师队伍。张伯苓主持南开期间注重吸纳人才，培养人才，稳定人才，使南开聚集了一大批优秀的人才，为南开发展贡献巨大力量。现在我国的民办高校因与公办高校在教师地位及待遇的差别，在吸纳人才方面有许多不利条件，教师队伍不够稳定。因此，民办高校要尽最大努力吸引优秀人才，培养一批属于自己的专职教师；要注重

8、人才培养，挑选优秀的有潜力的教师加大培养力度；注重稳定人才，由于民办高校的教师缺乏稳定感、成就感等，流动性较大，因此，学校可通过解决优秀教师住房、医疗、保险、提高待遇等措施，激励普通教师积极进