苏教版小学三年级下册科学实验报告单.doc

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1、学生实验报告单学校：姓名班级三年级组次实验时间科目科学实验内容研究土壤成份所需仪器名称及数量土壤、烧杯、水、搅拌棒、纸巾、坩埚、石棉网、三角架、酒精灯实验过程及步骤1、用餐巾纸包住刚从花圃里挖出的土块。2、将刚才的土块放入水中。3、用玻璃棒沿着同一方向进行搅拌。4、用酒精灯点燃加热土壤。5、让学生观察变化。6、等土块冷却，请学生再捏一捏硬度和原来的泥土进行比较。实验结果土壤的主要成分有水、空气、腐殖质、沙粒、黏粒。教师评语签字　　　年　　　月　　　日学生实验报告单学校：姓名班级三年级组次实验时间科目科学实验内容不同土壤的渗水性所需仪器名称及数量

2、沙土、黏土、壤土、漏斗、大小相同的杯子、纱布、水、放大镜实验过程及步骤1、观察土壤样品2.放土：在三个土壤过滤器的上层分别放上同样质量的三种土壤。3.倒水：让水缓慢地流进土壤。4.观察比较5.实验总结根据测量结果，比较出不同土壤的渗水性。实验结果沙土渗水性最强，壤土其次，黏土渗水性最弱。教师评语签字　　　年　　　月　　　日学生实验报告单学校：姓名班级三年级组次实验时间科目科学实验内容制作肥料袋所需仪器名称及数量塑料袋、土壤、水果皮、菜叶、蚯蚓实验过程及步骤1.放土2.放入蚯蚓3、加水4、翻动5、持续观察6、交流实验结果可以通过人工方式增加土壤肥

3、力，其中蚯蚓对改变土壤松软程度起到了很大的作用。教师评语签字　　　年　　　月　　　日学生实验报告单学校：姓名班级三年级组次实验时间科目科学实验内容观察种子的内部构造所需仪器名称及数量出芽豆、浸泡过的植物种子、放大镜、镊子实验过程及步骤剥开浸泡过的种子及出芽豆，观察它的结构。实验结果种子都有胚根、胚芽教师评语签字　　　年　　　月　　　日学生实验报告单学校：姓名班级三年级组次实验时间科目科学实验内容种子萌发的条件所需仪器名称及数量4只一样大小、带盖的透明瓶子、纸巾、一些同种植物的种子、水实验过程及步骤将4只一样大小、带盖的透明瓶子分别编号，在2号中

4、装满水，3号中铺上湿润的吸水纸，然后在4个瓶子中放同种植物的种，将1、2、3号放在温度适宜的地方，4号放在冰箱中冷藏。实验结果种子发芽的必须条件是水分、空气和适宜的温度。教师评语签字　　　年　　　月　　　日学生实验报告单学校：姓名班级三年级组次实验时间科目科学实验内容区分直根和须根所需仪器名称及数量各种植物的根实验过程及步骤1、出示菠菜和葱的根，观察比较。2、介绍直根和须根。3、学生把带来的根分类。实验结果直根：只有一根粗粗的主根。须根：有很多差不多粗细和长短的根。教师评语签字　　　年　　　月　　　日学生实验报告单学校：姓名班级三年级组次实验时

5、间科目科学实验内容茎的作用所需仪器名称及数量一株有根茎叶的植物、烧瓶、红墨水、小刀实验过程及步骤将一段芹菜插入红墨水中，过一段时间观察芹菜，再切开芹菜的茎观察。实验结果植物的茎有运输水分的作用。教师评语签字　　　年　　　月　　　日学生实验报告单学校：姓名班级三年级组次实验时间科目科学实验内容花的构造所需仪器名称及数量花朵、镊子、放大镜、白纸实验过程及步骤用镊子从外到内解剖花并观察记录实验结果植物的花有萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分。教师评语签字　　　年　　　月　　　日学生实验报告单学校：姓名班级三年级组次实验时间科目科学实验内容认识植物各部分的名

6、称所需仪器名称及数量完整的绿色开花植物图实验过程及步骤1、出示完整的绿色开花植物图。2、从下到上介绍各个部分的名称。实验结果植物包括：根、茎、叶、花、果、种子教师评语签字　　　年　　　月　　　日学生实验报告单学校：姓名班级三年级组次实验时间科目科学实验内容研究固体性质所需仪器名称及数量石块、螺帽、玻璃、橡皮、放大镜、铁锤实验过程及步骤1、用肉眼观察固体的颜色和形状。2、用放大镜观察固体的组成。3、用铁锤敲打，试软硬、实验结果固体有一定的形状、颜色和硬度。教师评语签字　　　年　　　月　　　日学生实验报告单学校：姓名班级三年级组次实验时间科目科学实

7、验内容研究固体混合前后重量和体积的变化所需仪器名称及数量黄豆、玉米粉、绿豆、天平、砝码、量筒实验过程及步骤1、出示材料、工具介绍。2、指导天平的正确使用。3、将三种物品分别装入量筒中，并用天平分别测量出它们的质量。4、将它们倒入量筒中混合，用天平称出总重量。5、比较混合前、后重量的变化。6、分别用量杯量出100ml的黄豆、玉米粉、绿豆。7、将他们一起倒入量筒中，轻轻的摇晃，注意不要洒落在外面，读出读数。8、比较混合前、后体积的变化。实验结果固体混合后，重量无变化，体积有变化。教师评语签字　　　年　　　月　　　日学生实验报告单学校：姓名班级三年级

8、组次实验时间科目科学实验内容认识固体在水中的沉与浮所需仪器名称及数量在水中会沉或浮的固体若干、不易判断沉浮的固体若干实验过程及步骤1、指导学生预测，带