各部门需要补充的资料及对材料的有关要求

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1、附件3：补充材料清单二○○五年七月二十五日补充材料清单11部门补充材料名称说明教务处1、教授、副教授为本科生上课情况综述2、教授、副教授为本科生上课情况的支撑材料3、2005年教授、副教授上课情况统计表4、教学水平情况的综述5、本科教学过程规范化的相关文件6、2005年高等教育国家级教学成果奖获奖名单及文件7、2003年教学改革研究项目申报材料汇编8、学校鼓励教授、副教授为本科生上课的有关规定9、2002-2005各年度未为本科生上课的教授、副教授名单10、2002-2005各年度学生花名册11、西北农林科技大学2004年全国大学生数学建模获奖情况12、2002

2、年、2004年、2005年关于印发《西北农林科技大学本科毕业论文（设计）答辩实施细则》的通知13、2002-2005届各院系毕业论文（设计）选题分析14、2002-2005学年毕业（设计）论文指导教师情况15、西北农林科技大学2005届校级优秀毕业论文统计分析表16、西北农林科技大学2004、2005年毕业论文成绩统计分析表17、学生公开发表论文情况统计18、学生基本理论与基本技能的综述19、选题的性质、难度、份量、综合训练等情况综述20、论文或设计质量的综述21、坚持教学中心地位的做法与体会的综述22、教学工作会议概述23、有关教学第一责任人的支撑材料24、学

3、校关于教学改革第一责任人的制度规定25、西北农林大学教学督导制度在教学中的作用与做法综述26、西北农林科技大学教学工作状态评估进展综述27、专业结构与布局综述1、教授、副教授上课情况与课表不一致，需要核对。2、2002-2004年度教授、副教授上课情况统计表重新进行统计。3、学生名册按照学年重新进行整理。4、要有一个质量高的教学内容和课程体系改革综述，要让专家清晰地看到学校的总体思路、措施、成效。现有材料中未见我校参加教育部面向21世纪教学内容与课程体系改革计划的情况，我校教师从1997年起就广泛参与了此项巨大的改革计划，出了一批成果，包括一批国家“面向”等规划

4、教材，应有所反映。关于教学内容和课程体系改革的思路，下面写一例，仅供参考。（1）自然科学基础课程此类课程经典性强、开放性弱。因此适当突破经典体系、精减经典内容，引入现代前沿成果，实现教学内容现代与经典的结合；注重基础理论与现代农林科学与工程结构，构建课程新体系；注重基础理论教育与科学素质教育结合，体现现代教育思想观念。所有此类课程都要积极参加教育部“高等教育教学内容与课程体系改革计划”的研究课题，积极申报全国规划教材编写，主编为主出版一批优秀教材，实现教材现代化，固化和表达教学内容与课程体系改革的成果。（2）专业类课程此类课程为弱经典性、强开放性。因此，追求教学

5、内容的先进性、课程体系的合理性、强调科研支持促进本科教学，鼓励开设前沿型、交叉型新课程，鼓励实行双语教，争取主编出版高等级教材。（3）实验课1128、西北农林科技大学生物技术与生物工程专业点2003年自评报告29、关于报送生命科学与技术人才培养基地2004年度年检报告的函30、西北农林科技大学生物技术与生物工程基地基本数据31、西北农林科技大学名牌专业一览表32、关于申请陕西省普通高校名牌专业的函（校教发[2003]93号）33、西北农林科技大学名牌专业申报工作总结缺日期34、关于2004年校级名牌专业评审及省级名牌专业推荐工作安排缺原文件（校教发[2003]3

6、4号）35、新办专业综述（要说明新上专业的思路、条件、质量、学生满意情况等问题）36、西北农林科技大学新增本科专业一览表需重新统计37、西北农林科技大学关于申请增设和调整本科专业的请示（校教发[2003]283号）38、新办专业教师状况统计表需重新统计39、2002年增设本科专业的情况汇报（powerpoint）无日期39、2003年增设本科专业主要指导思想40、关于2004年新增专业申报工作的通知41、关于对“生物科学”等九个本科专业建设情况进行检查的通知42、关于启动2004年本科专业建设工作的通知（教发[2004]20号）43、新办专业建设专家论证材料缺公

7、章44、培养方案综述45、西北农林科技大学外语系本科专业课程教学大纲47、课程设置一览表（2001、2005年度）48、教学内容与课程体系改革综述49、经济管理学院精品课程建设规划50、园艺学院精品课程建设规划51、我校获2001、2003年陕西省高等教育教学成果奖励名单表格需重新制作52、我校获2005年陕西省高等教育教学成果奖励名单53、2005年省级教学成果奖申报书、总结材料、鉴定书（13份）材料不全，需要补充54、教材建设与选用综述55、西北农林科技大学教师主编、副主编教材统计表需重新统计56、西北农林科技大学教师主编、副主编全国规划教材统计表需重新统计

8、改变过去实验课依附从属状