初中语文意象教学刍议

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1、辽宁师范大学硕士学位论文分类号：学校代码：密级：学号：专业硕士学位论文初中语文意象教学刍议作者姓名：刘佳学位类别：教育硕士专业领域：学科教学语文导师姓名：赵慧英2018年3月辽宁师范大学硕士学位论文学位论文独创性声明本人承诺：所呈交的学位论文是本人在导师指导下所取得的研究成果。论文中除特别加以标注和致谢的地方外，不包含他人和其他机构已经撰写或发表过的研究成果，其他同志的研究成果对本人的启示和所提供的帮助，均已在论文中做了明确的声明并表示谢意。学位论文作者签名：学位论文版权的使用授权书本学位论文作者完全了解辽宁师

2、范大学有关保留、使用学位论文的规定，及学校有权保留并向国家有关部门或机构送交复印件或磁盘，允许论文被查阅和借阅。本文授权辽宁师范大学，可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库并进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文，并且本人电子文档的内容和纸质论文的内容相一致。保密的学位论文在解密后使用本授权书。学位论文作者签名：指导教师签名：签名日期：年月日本论文承项目，（项目编号：）的资助。初中语文意象教学刍议摘要意象是我国古典诗歌美学中的中流砥柱，是诗歌具体性和形象性的灵魂所在，是诗歌得以表现

3、情感和升华情致的核心和基础。中国诗歌之所以能够成为世界上最形象最具体的诗歌之一，其缘由就在于中国诗歌那独特的意象之美。中国文化传统自古代开始就崇尚大自然，通过阅读中国诗歌，品味其中的意象之美，欣赏者就能领会到一个广大的审美思维空间，诗歌也才能获得现实意义的生命。既然意象和意象思维在诗歌的创作方面有很大的影响，那么在课堂教学古诗词时，应该注重美学中的审美心理过程，通过学习意象、了解意象，进而去鉴赏诗歌；通过不间断的学习和鉴赏，形成自己的意象思维模式，从而达到自主的领会诗歌，使审美成为一种自觉。现今中学古典诗词教学

4、存在着许多误区和问题，从意象教学入手，不间断的积累和储备各种意象所要表达的主观情绪，锻炼学生的意象思维能力，能够深入有效的完成初中语文古诗词鉴赏的教学目标。鉴于此，笔者就中学古诗词意象教学方法进行探究，希望通过广大一线语文教师的共同努力，使学生能够在古诗词中找到生活中的美，陶冶自己的性灵，创造自己人生更广阔的美学天空。关键词：初中语文；古诗词；意象；意象教学I初中语文意象教学刍议AbstractImageisthemainstayofChineseclassicalpoetryaesthetics,andthe

5、soulofpoeticconcretenessandvisualization.Itisthecoreandfoundationonwhichpoetrycanexpressemotionandsublimateemotion.Chinesepoetryhasbecomeoneofthemostvividandconcretepoemsintheworld.ThereasonliesinthebeautyoftheuniqueimagesofChinesepoetry.Chineseculturaltradi

6、tionshavebeenadvocatingnaturesinceancienttimes.ByreadingChinesepoetryandappreciatingthebeautyoftheimagestherein,theappreciatorswillbeabletograspavastspaceofaestheticthinking.Poetrycanalsoobtainrealisticmeaningoflife.Sinceimageandimagethinkinghaveagreatinflue

7、nceonthesuitablecreation,weshouldpayattentiontotheaestheticpsychologicalprocessofaestheticswhenteachingancientpoetryintheclassroom,learnimage,understandimage,andthenappreciatepoetry;Throughcontinuousstudyandappreciation,wecanformourownimagethinkingmode,soast

8、orealizeourownunderstandingofpoetryandmakeaestheticappreciationbecomeakindofconsciousness.Therearemanymisunderstandingsandproblemsintheteachingofclassicalpoetryinmiddleschools,startingwiththetea