浅谈幼儿良好行为习惯的养成.doc

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1、浅谈小班幼儿良好行为习惯的养成单位：清徐县宏乐幼儿园姓名：李静性别：女电话：5728058邮编：030400文章摘要：现在的孩子，绝大多数都是独生子女，他们大都在家饭来张口、衣来伸手，不少家长很重视对幼儿的认知教育、智力开发，却忽视了幼儿的行为习惯的养成。其实3-4岁是培养幼儿良好行为习惯的关健时期，家庭教育和学前教育阶段是幼儿形成良好行为习惯的重要时期，小班是幼儿从成人呵护中逐步走向独立生活的重要阶段。小班幼儿的许多行为尚未建立或定型，可塑性很大，因此，小班阶段培养幼儿良好的生活、卫生习惯具有更重要意义。关键词：小班幼儿行为习惯养成英

2、国作家萨克雷说过：“播种行为，收获习惯，播种习惯，收获性格，播种性格，收获命运。”此话道出了培养良好行为习惯的重要性。我国著名教育家叶圣陶先生曾说：“凡人生所需之重要习惯性格态度多半可以在六岁以前培养成功。”此话又揭示了培养良好行为习惯应及早抓起的必要性。  现在的孩子，绝大多数都是独生子女，他们大都在家饭来张口、衣来伸手，不少家长很重视对幼儿的认知教育、智力开发，却忽视了幼儿的行为习惯的养成。其实3-4岁是培养幼儿良好行为习惯的关健时期，家庭教育和学前教育阶段是幼儿形成良好行为习惯的重要时期，小班是幼儿从成人呵护中逐步走向独立生活的重

3、要阶段。小班幼儿的许多行为尚未建立或定型，可塑性很大，因此，小班阶段培养幼儿良好的生活、卫生习惯具有更重要意义。幼儿期是培养幼儿良好行为习惯的关键时期，而良好的行为习惯不是一朝一夕就能形成的事，要培养一个人良好的行为习惯,必须从小抓起，从家长培养孩子良好的习惯开始，从老师用人格的魅力潜移默化影响孩子开始。根据小班幼儿思维的具体形象性，注意力的不稳定性以及好模仿的心理特点，针对幼儿目前的需要，对幼儿进行生活常规教育，是小班学期中的重中之重。在这方面，许多家长与我们老师的意见是一致的，但谈到具体的情况，却是众说纷纭。那么究竟应该如何培养小班

4、幼儿良好行为习惯呢？我认为可以从以下几个方面着手：一、关注小班幼儿生活习惯的培养    《纲要》提出：“根据幼儿需要建立科学的生活常规。培养幼儿良好的饮食，睡眠，盥洗，排泄等生活习惯和生活自理、能力”。良好的行为习惯不是天生就有的，而是在长期的生活里逐渐形成的，它贯穿于幼儿一日生活的各个方面。小班幼儿年龄小、能力差，但却是培养各种良好习惯的关键时期。单凭呆板的说教，会使他们无所适从，只有采取适合他们心理特点的方法、措施，才能使他们在快乐的氛围中逐渐养成各种良好的行为习惯，顺利达到目标: 1、日常生活中的实际练习对幼儿能力的提升、习惯的养

5、成十分重要。经验告诉我们：“会自理的孩子是做出来的，不会自理的孩子是宠出来的。”“做”要尊重幼儿的自主，如果总是怕孩子不会做或做不好，采取包办代替，其实是剥夺了孩子的自主发展权，只会养成孩子的依赖性和胆小退缩的个性，不利于幼儿的正常发展。如我们针对班内孩子洗手常常弄湿衣袖、进餐要老师喂食，起床让老师给穿鞋等现象，开展了游戏活动《我能，我会》，坚持让幼儿自理，让幼儿亲自动手实践操作。我们还在区角中特意放置了娃娃的小衣服和小鞋子，让孩子在游戏中练习扣纽扣和系鞋带；在洗手之前自己挽袖子，洗手自己搓肥皂；在进餐时鼓励幼儿自己用小勺子吃饭；在午睡

6、前后自己脱穿鞋子；在入厕后自己冲水、提裤子。很快，孩子们经过练习，自理能力得到了一定的提高、自信心也增强了，还初步形成了独立意识。2、通过重复训练对幼儿强化教育一个人的良好行为习惯并不是一下子就形成的，需要有一个从陌生到熟练，再由熟练到自由化的过程，要完成这一过程必须反复训练，逐步强化，特别是对记忆能力、控制能力相对较差的幼儿来说，重复训练尤其重要。如有的幼儿在搓肥皂的时候总有开着水龙头的习惯，我就有意识的多次重复告诉幼儿搓肥皂是要关紧水龙头；在午睡时很多幼儿总是忘了把自己的鞋子摆放整齐，我就经常提醒幼儿把鞋摆好。使幼儿养成不用提醒就知

7、道节约用水和自觉摆放鞋子的好习惯。这时，我们可以运用一些儿歌对儿童进行生活常规教育，这样既引起幼儿的兴趣，又帮助幼儿掌握生活常规的要领。比如在洗手的时候，我边教幼儿一边洗一边念儿歌：“小朋友，来洗手，洗手先要挽袖口，洗手心，洗手背，洗手缝，洗手腕，看谁洗得最干净。”这样幼儿在不知不觉之中根据儿歌引导的步骤完成了洗手的动作。另外，老师可根据幼儿的情况和各环节的情况，随机地编念一些儿歌，来帮助幼儿掌握常规环节，从而在愉快的氛围中养成良好的生活习惯。 3、通过听故事，养成良好的进餐习惯和入厕习惯 一日三餐是每天孩子在幼儿园生活的重要组成部分，

8、也是爸爸妈妈们最关心的问题之一。孩子们在用餐的时候，有的桌子上撒满了米粒和菜，有时候地板上到处都是，妈妈们看在眼里，急在心里。但是光着急是没有用的。在教育孩子的同时必须尊重孩子，对于小班的幼儿，如果采取一味