性心理障碍与生殖健康课件

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1、性心理障碍与生殖健康人类的性性，是生物界存在的普遍现象，是生物繁衍的基础。到了人类，随着社会的发展，性行为已经不仅仅只是生殖活动。人类的性行为绝不仅仅是生物性的本能反应，而是包括感知、记忆、思维、情绪情感、意志和个性等在内的心理因素以及人际关系、群体作用、道德责任、理智和品质等社会意识因素与生物学因素相互作用的结果。人类的性受到生物因素、心理因素和社会因素的共同影响。性心理学性心理现象包括男女两性之间的性活动中产生的感觉、知觉、注意、记忆、思维、想像、情感、意志、行为等。性心理学是研究人类性活动中心理现

2、象的发生、发展规律的一门学科。它是心理学和性科学的一个重要分支。人的一生中性欲的发展经历3个主要时期（1）第一时期从婴儿到5岁（2）第二时期是从5岁到十多岁的儿童（3）第三时期是青春发育期，从12岁到18岁之间。心理性欲发展的五阶段学说（1）口腔期（0～1岁）（2）肛门期（1～3岁）（3）性器期（3～6岁）（4）潜伏期（7岁～青春期）（5）生殖期（青春期以后）第六届全国(广州)性文化节大学生性与生殖健康论坛性心理学的主要研究内容①心理活动对性行为的影响以及性活动中的心理反应。②两性心理差异，男女性反应周

3、期等。③不同年龄阶段的性意识差异，性心理特征，性表达方式等。④特殊人群的性心理。如伤残者性心理、手术后患者性心理等。⑤性的社会化及社会问题。如性与伦理道德，性教育的开展，性文明的建设等。⑥性功能障碍、性心理和性行为障碍、性变态、性犯罪心理的成因和防治等。性心理障碍性心理障碍概述性心理障碍又称为性变态，是性行为紊乱的一种。性行为紊乱是指一般心理或行为的紊乱状态在性方面的表现。性行为紊乱①性行为失调②性行为障碍③性行为变态（性心理障碍）性行为过程中某一些环节严重持续失常，失常的环节往往代替了整个性行为过程，

4、导致整个性生活偏离了正常轨道，从而改变了性生活的性质。患者虽然有自知力，但是因为人格缺陷和意志力薄弱而无法自拔。性心理障碍性心理障碍病因假说1．生物遗传学假说内分泌因素2．学习理论假说后天学习条件反射3．心理动力学假说性变态的产生和幼年时期产生的被遗忘了的心理矛盾和心理冲突有关4．生物－心理－社会模式假说性变态理论弗洛伊德：不是生殖器官的器质性疾病；而是性心理的某一个特定因素的不协调或膨胀造成的，是性心理某一个因素或多个因素逃脱意识的控制而发泄的结果，是最原始的性动力的暴露。弗洛伊德：在人类心理的发展过

5、程中，由于早期的、幼年的心理特质可以以潜意识的形式积压在心理深层，而且它们又具有极大的主动活动能力，所以，在个体的发展中，早年的心理特征就可能重现出来，发泄出来。弗洛伊德：人的一生中一切行为都有性的色彩，都受到性本能的支配。不管是性变态还是精神病的产生，都是由于性本能受到压制，得不到满足的结果。根据性变态的性行为表现，将性变态分为3种类型：①性对象障碍。A．以同性为性对象如同性恋。B．不以性器官为性行为对象如恋物癖、异装癖。C．以不成熟异性等为性对象如恋童癖、恋尸癖、恋兽癖。②性行为障碍。A．以间接的行

6、为引起性行为如露阴癖、窥阴癖、磨擦癖、口淫癖等。B．以古怪行为引起性行为如施虐癖、受虐癖。③性别认同障碍。如易性癖、儿童跨性别行为。（一）同性恋性对象指向同性，即对同性持续表现出性爱倾向，同性的人对他（她）具有性爱吸引力；与此同时，对异性的人可以毫无性爱倾向。这种同性恋一般称为真性同性恋。有的人在对同性的人产生性爱倾向的同时也可以存在减弱的异性性爱倾向或接近正常的性行为。近年来国外报道表明，男同性恋为4％～6％，女性同性恋为2％。同性恋可见于各个年龄，大多从青少年时期开始，男性多于女性。他（她）们对异性

7、持续地缺乏性爱倾向，难以与异性建立起家庭。少数同性恋迫于社会舆论的压力，也可能组成家庭，但是大多数以没有感情为由而离散。古希腊时期“超乎像外”魏王与龙阳君“有敢言美人者族”齐景公晏婴：“据欲不道，恶爱不详，虽使色君，于法不宜杀”公曰：“若使沐浴，寡人将使抱背”汉哀帝与董贤断袖之癖晋代六朝讲究姿容，阮藉同性恋产生的原因（1）生物学因素（2）性心理发展异常①在婴幼儿时期把男孩打扮成女孩，或者把女孩打扮成男孩，使孩子们产生“性别认同”和性别角色定向的混乱，从而产生异性化。②母亲对男孩过于溺爱，或者男孩过分地依

8、恋母亲。使男孩产生与母亲的认同心理。同样，如果情况相反，也可使女孩产生这种心理。③家庭中父母地位不平等。④家庭中缺乏男性或者女性的正确形象。⑤性心理发展的“固定作用”和“回归作用”⑥性心理伤害（3）社会环境因素同性恋分类以及一般表现（1）从性别方面可以分为男性同性恋和女性同性恋。（2）从心理－行为特点方面可以分为精神性同性恋和实质性同性恋。（3）从性角色的扮演来分，可分为主动型同性恋和被动型同性恋。（4）从与异性恋的比较程度方面可以分为绝对