20xx-20xx教研活动总结

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1、20xx-20xx教研活动总结20xx-20xx教研活动总结20xx-20xx教研活动总结20xx-20xx教研活动总结　　20xx-20xx学年学科校本教研活动总结　　转眼间又到期末。下面对本学年学科校本教研工作加以梳理，以期今后做得　　更好。全体教师以课堂教学改革为己任，努力提升自身的理论水平和实践能力，　　不断更新课堂教学模式，教研组已经形成了学习、研究、改革的浓厚氛围。这种　　浓厚的教研氛围，为课程教学改革注入了长久的活力。通过全体老师的辛勤努力，　　工作取得了一定的成绩。现总结如下：　　一、教研组建设方面　　随着基础教育课程改革工作的进一步深化

2、，时代对我们教育工作者提出了越　　来越高的要求，我们切实感受到了自身的压力，并有着强烈的危机意识。因此，　　我们教研组十分重视教师基本素质和业务能力培养的问题。我们将更新教育教学　　观念、完善教师自身知识结构、不断探索新的教学模式、方法，从而提高教学质　　量作为教研组建设的首要目标。　　1、加强业务学习力度。制定业务学习制度和计划，要求自学研讨，完成学习　　笔记。　　2、加强教研组凝聚力，培养组内老师的团结合作精神。我们教研组学科杂，　　老师承担教学任务均很重，但我们努力创造一些机会、增进老师之间的交流、了　　解，密切联系，并在工作上互相帮助，增进老师之

3、间的合作精神，以集体的智慧　　和力量来完成好各项工作任务。集中精力围绕教学教改努力地做好各项工作，教　　研组内具有一种团结和谐、奋发向上的工作环境和氛围。　　二、常规教学方面：　　1、认真落实常规教学各项任务　　所有教师认真学习、理解学校教学工作计划及各项制度要求，落实在实处。　　在常规教学检查中大部分老师的教案规范，备课充分，课前分析细、课后小结实。　　所有老师认真备好每一课，探究过程用书面的形式十分完整。全组老师按照课程　　要求，认真进行考核。全组教师听课任务均达到学校要求。　　2、推出高质量的实践课　　每学期我们每人上好一节公开课。全组老师都参与了

4、评课活动，这些研讨课　　都经过了精心准备，集中全组教师的集体智慧，从而取得良好的教学效果，其中　　孙翠翠老师课堂教学活跃，理念新，她在课堂中让学生的个性得到充分的展现与　　培养，师生互动，生生互动，组际互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了　　较为充分的锻炼和表现机会，让学生成为课堂上真正的主人，获得了同行的好评。　　三、今后工作的努力方向　　1、进一步加强教育教学理论的学习和研究，不断更新先进的教育理念，以　　更加适应课改的需要。　　2、努力克服学科杂，人员分散的困难，进一步加强和丰富教研组的教学教　　研活动，使本组教师的水平进一步提升。　　3、在实

5、践与理论的结合上下功夫，要将经验写成心得，要有文章发表。　　4、要不断提升课堂教学效益，从课堂入手，全面提升自身素质。　　20xx年x月第二篇：教研活动总结2500字　　提升欠发达地区中小学课程　　实施水平教学活动总结　　根据省“提升欠发达地区中小学课程实施水平”的安排，20xx年x月x日（星期五）下午15时在我市第八中学举行地理学科教学活动。教学活动分高中组和初中组进行。参加初中组的有我市80多名各中学的八年级地理教师。进行教学讲课的是省教学研究院组织的江门华侨中学办公室主任赵老师。　　赵老师讲课的课题是八年级地理上册第二章《中国自然环境》第　　一节《

6、气候》。课堂随着一首轻松、愉快的《爸爸，我们去哪里呀》的歌曲进入课题。音乐过后，通过幻灯片放映出两幅图片，第一幅是20xx年x月“爸爸”带着“宝贝”们在云南，另一幅是20xx年x月“爸爸”带着“宝贝”们出现在我国东北城市。这时赵老师就提示同学们观察图片上的“时间”“地点”“人物衣着”等方面。经过同学们的描述，简单分析，得出我国在同一季节，不同地方，气候不相同的结论。赵老师通过创设情境，设计课件，调动同学们的兴趣和热情。巧妙的问题设计，很自然地引出这节新课《气候》，接着便进入学生的自主学习环节。　　自主学习：　　1、气候的两大要素是什么？　　2、影响气候的

7、主要因素有哪些？　　3、阅读教材26页《中国主要气候类型分布图》找出中国的主要　　气候类型。　　赵老师在解决自主学习的1、2小题时是让学生自我展示。同学　　们在赵老师的鼓励下，大胆踊跃举手回答。经过展示，同学们都能准确无误答对这两道题。在解决第三小题时，赵老师放出《中国主要气候类型分布图》幻灯片，同时以填空题的形式出现。　　我国主要气候类型及分布：　　①我国东部地区自北向南有气候，气候，和气候和气候。　　②亚热带季风气候和温带季风气候的分界线是：　　③我国气候特点：类型（填“单一”或“多样”）　　赵老师边引边导，让同学们从图片上清楚地看到了我国气候类型是

8、多种多样的，并且分布也有一定的规律：东部沿海是季风气候，并且自北向南由温带气候、