20xx小学二年级下班主任工作计划

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1、20xx小学二年级下班主任工作计划  二年级班主任工作计划  箐脚小学熊帝刚  一、指导思想  根据学校工作计划及班级学生特点,结合本期具体情况,认真贯彻党的教育方针,努力培养有特长,有个性,有创造力,且遵纪守法,讲诚信,求上进的一代新人。  二、班级概况及本学期奋斗目标:  我班学生人数11人,男生5人,女生6人,留守学生比例相对较多。本学期的重点就是狠抓基础知识,加强课堂纪律,通过与任课教师间的交流及听取学生家长意见,以培养学生学习兴趣和良好习惯为途径,提高学生的自觉性和自我管理的能力,让学生德智体美各方面都有进步。  三、工作措施:  1、德育为重

2、,狠抓课堂纪律,培养学生“自律”能力。  ①继续抓好日常行为教育,根据我班特点,积极开展评优争优活动,促使学生养成良好的习惯。  ②大力开展爱国主义为主题的体验教育活动,丰富学生的学习生活和审美情趣。  ③20xx小学二年级下班主任工作计划  二年级班主任工作计划  箐脚小学熊帝刚  一、指导思想  根据学校工作计划及班级学生特点,结合本期具体情况,认真贯彻党的教育方针,努力培养有特长,有个性,有创造力,且遵纪守法,讲诚信,求上进的一代新人。  二、班级概况及本学期奋斗目标:  我班学生人数11人,男生5人,女生6人,留守学生比例相对较多。本学期的重点就

3、是狠抓基础知识,加强课堂纪律,通过与任课教师间的交流及听取学生家长意见,以培养学生学习兴趣和良好习惯为途径,提高学生的自觉性和自我管理的能力,让学生德智体美各方面都有进步。  三、工作措施:  1、德育为重,狠抓课堂纪律,培养学生“自律”能力。  ①继续抓好日常行为教育,根据我班特点,积极开展评优争优活动,促使学生养成良好的习惯。  ②大力开展爱国主义为主题的体验教育活动,丰富学生的学习生活和审美情趣。  ③对学生加强纪律教育,每星期制定一个重点训练项目,动员全体学生监督,并且规范班级的处罚制度。  ④要抓好纪律关键在教育好后进生,特别是父母均在外打工的

4、留守的后进生。这些学生性格孤僻,课堂上常胡思乱想,心事重,甚至存在逆反心理,往往对同学的关心和老师爱护执抵触态度。所以,这块工作犹为重要;针对这种情况除了动员同学要加倍的关心和帮助,教师更要爱护有嘉,不厌其烦地教育和感化他们外,还要积极取得家庭的配合,发动各方面的力量,利用多种手段及方法使他们逐步改掉已经有的坏习惯。  ⑤积极取得任课教师的配合,从课堂纪律入手,特别要关注副课的表现,及时了解情况,及时处理,让遵守纪律意识深入学生,渐渐养成自我控制,自我管理的品质。  2、加强对学生的安全教育  ①利用晨会、集会、黑板报、图片等形式,开展安全教育。  ②观

5、察细致,及时发现安全隐患,特别是注重课间,以及回家途中的安全教育。  ③开展进行行为习惯养成教育,例如走廊行走、上下梯道等,杜绝危险事故的发生。  ④加强卫生管理及卫生习惯的养成教育,预防各种传染病毒的侵蚀,注意饮食的卫生和个人卫生。  3、加强家校的联系力度  ①做好家访工作,做到及时联系。  ②必要时开好家长会,积极引导家长参与教育活动,努力使其成为教育教学的有益补充和助手。  ③利用家长力量和社会力量,拓展教育阵地。  ④引导家长多关心子女的学习和心理健康,及时反馈学生的学习习惯,以求双向了解,共同着力,管有实效。  四、工作安排  二月:1、报名

6、注册,动员流失学生复学  2、打扫教室及清洁区卫生  3、建立和完善班委,加强学生一日常规管理和训练  4、教室布置  5、安全教育月活动(重点:上学途中安全落实路队长制)  6、期初家访  三月:  1、开展讲文明、树新风活动,植树绿化美化环境活动等  2、做好扶困助学工作  3、安全教育(重点在传染病防控)  4、祭祖敬老  四月:  1、期中班主任工作会议  2、家校联系活动  3、作好期中检测工作和总结  4、安全教育(防火)  五月:  1、抓好“两操”工作,提高学生“两操”质量  2、再次加强纪律管理和安全教育  3、安全教育(重点是防溺水)

7、  六月:  1、复习迎考  2、期末班主任工作会议  3、组织六一庆祝活动  4、安全教育(重点是防溺水)  七月:  1、期末考试  2、学生评价  3、安排学生假期活动  4、安全教育(重点是防溺水)  以上计划若与学校安排相冲突,以学校安排为主。20xx年x月x日第二篇:20xx小学二年级中队班主任工作计划1100字  20xx-20xx年度第一学期二年级中队工作计划  一、工作目标:  以学校少先队工作思路为指导,积极响应大队部的各种活动,创建“特色中队”,培养队员关心他人的良好品质,为队员营造一个良好的“爱”的氛围,继续加强学生优良品德教育和

8、良好行为习惯的养成教育,尤其是抓好学生的常规,切合学生实际,积极探索、努力实践,

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