高考虽结束 关爱莫休止

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1、高考虽结束关爱莫休止　　截止6月9日，2010年普通高校招生全国统一考试基本结束，高考终于落下帷幕。笔者有幸参加了今年的高考巡考工作，发现与高考画上句号的现实对应的，则是各种社会高考关爱行为也画上了句号：绿色通道撤了，家长焦灼和关注的心情放松了，爱心车队完成了使命，考生心理咨询和心理辅导热线停播了，教师有计划的心理辅导和引导等没有了，家长千方百计调节和缓解考生心理压力的举措不见了，规律而有约束的学校生活也淡出了……　　但与这些涵盖方方面面的针对考生的爱与关怀的消除相对应的，则是考生身上所表露出来

2、的一种与备考期间表现截然不同的反应：对生活乍然松散的不适应和手足无措，面对空荡荡时的心灵寂寞，对成绩的担心和焦灼，以及对学友分离的不舍，还有就是猛然进入高靠后教育和管理“真空”状态下的迷惘和困惑。于是，在这些不同心理反应诱导下，在走出考场的考生中间，出现了一系列带有明显问题倾向的行为和举动。　　一是陷入成绩不理想的焦虑和自责甚至是愧疚和不安，导致一些考生整日以泪洗面，大门不出，二门不迈，哭泣、伤心、愤怒心理更加焦虑烦躁，甚至出现自虐、出走和轻生行为等畸形。　　二是自我放纵，一走进考后教育和管理“

3、真空”，再加上个别家长有意补偿孩子的心理，对孩子疏于管理而且在花钱和行为上有意放纵，结果是酗酒、泡网吧甚至是赌博或者干脆骚扰女同学等行为已初现端倪。往年也曾出现一些高中毕业生高考后聚众酗酒打架被治安拘留的尴尬事件。　　三是因为缺少来自社会和家庭甚至是学校的正确引导和对待，比如对考试不理想的考生有粗暴的恨铁不成钢式教育，学校对那些没有升学指望的考生不再过问和理睬，过度追捧状元和忽视落榜生等，让一些发挥不理想或者成绩不好的学生更加沉沦和自暴自弃，结果导致更大的心理隐患和行为隐患发生，其中甚至有考后无

4、颜面世的行为危机出现。等等。　　如果说高考前因为面临严峻的、特殊的考验而常常伴随产生心理压力的话，那么高考后一段时期因为进入管理“真空”和考试结果焦虑等原因，则更是心理压力加大和心理问题“井喷”的关键时期。如果说高考以前对考生进行爱与关怀是为了让他们更好地面对高考和迎接高考，那么高考后的考生就更需要爱与科学心理关怀，这将是直接关涉他们如何面对人生和如何回答成长考验的更迫切的需求。所以，高考虽然结束，但面对考生的爱与关怀还是应该继续，这才是对考生负责的务实态度积极应对。　　首先，一些特殊的爱与关怀

5、的载体应继续保持发挥作用，比如考生心理辅导热线，体现人性化色彩的爱与关怀，学校饱涵感情的勉励与关注、为缓解压力而采取的种种措施等等。　　其次是加强对“后高考时代”考生的教育和引导。要让通过积极的舆论引导和家庭教育、家校、师生联系、开设心理热线等方式，引导考生正确面对高考，把考试当作成长的一个检验而不是阶段性的标志，把高考当作新的起点而不是一种严谨、约束性强的学习生活的结束，从而正确面对高考后阶段性假期的意义，自觉约束自己走出考后放纵的心态和过分歉疚的畸形行为。家长要对孩子象考前一样进行爱与关注，

6、并积极引导孩子走出考试的压力，利用考后的时机学会自立、学会自强、学会自我调节、学会积极面对现实，并与孩子一道科学地安排考后的生活，去充实自己，提高自己，去走走亲戚，体会体会亲情等。学校要走出炒状元和忽视落榜生以及考后就对学生放手大吉的思想，从关注考生的角度出发，多组织教师与考生联系、交流，并组织一些科学有益的集体活动，用集体的力量帮助考生走出紧张、焦灼以及放纵的畸形。　　更关键的是，社会相关部门应开展富有针对性的疏导和管理，比如公安、文化等职能部门要切实加强对网吧、歌舞厅酒吧等场所的管理，杜绝一

7、些学生在这些敏感场所出现和诱发不良行为；社会管理职能部门要加强对公益文化设施和场所的管理，在高考后这段特殊的假期里为考生送上优秀的影片和文化娱乐节目等，图书管理销售部门为孩子送上高雅读物，等等，从而为这些容易走入放纵误区的孩子提供一个科学的、具有科学引导和教育作用的场所和空间，对于他们如何科学度过高考后的假期而言，更会意义深远。