高三生脱离主流很危险 补课并非提分唯一选择

高三生脱离主流很危险 补课并非提分唯一选择

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2、在补课,害怕落后了,也想补课,我该给他报班吗?”“一对一的方式一定就有效吗?广州哪个机构最好?”……对很多高三家长来说,以上疑问并不少见。由于在学习上实在帮不上孩子,不少家长就希望借补课来助孩子一臂之力。记者发现,近年来高三补课的现象并不少见,就连一些重点班的尖子生也加入补课大军。但高中老师认为,合适的课程和高水平的老师对学生成绩提高会有效果,但盲目安排补课,影响到学校的复习和孩子的休息,也可能会得不偿失。  正在真光中学读高三的小彤,高一时曾考入重点班,但因为贪玩没有认真学习,高二分班时掉到了普通班,这

3、之后,小彤的成绩大都位列普通班前三名,年级100名以内。“高二一结束我就想好要补课,高一和高二的基础不扎实,成绩也不太稳定。我想考重点大学,想利用补课好好整理一下知识,把不懂不会的地方补回来。”小彤从暑假开始就报读了一个高考承诺班。  小陈是二中高三理科生,平时成绩理科100名左右。小陈表示,自己的英语成绩平时都是120分左右,但大学想要读英语专业,觉得这样的英语成绩还不够好,而且自己在作文和口语上也需要提高,所以想针对性地提高一下英语。“有次和一位师姐聊天,她说有补习弱科英语,听了她的意见,才下定决心补

4、的。”小陈报读了一对一的英语补习课程30次。“我不太清楚周围有多少同学在补课,大家都不会说。但从以前的初中同学看,高三补课的学生也不少。”小陈说。  现在广外读大一的小煜,高三时也曾参加过补课。小煜曾是执信中学的理科生,平时成绩在理科前15%左右。“我是从一模之后开始补课的,主要是两个原因,一是成绩虽然还可以,但是不稳定,高考想要十拿九稳;二是班上同学的带动,当时有位同学暑假参加一对一补习,后来成绩出现飞跃,我们好几个同学就动心了,就都参加了补习。”小煜说,“这个同学补课一共花了4万多元,英语从110分升

5、到130多分,今年考上了北京外交学院。”  现就读执信中学文科重点班的小枫,成绩已经很不错,“我觉得自己在知识系统化、整理和归纳能力上比较弱,学习方法上也需要一些有针对性的指导。”从高三开学开始,小枫对所有的科目一对一补习,包括语文、数学、英语和文综。“我想要考复旦,成绩还有待提高。”小枫表示,不太清楚班上其他同学有没有补课,“同学间都不会说补课的事情,都是暗地里努力。”  说起补课和学校学习的关系,小彤打比方说,“高三的复习就好像一个活页夹,学校的是主要部分,上补习班就是在自己薄弱的部分加入一些知识进去

6、,让这个地方不再薄弱。”小彤表示,“我高一和高二的知识不太扎实,暑假补课就从头开始整理知识点,将知识大纲整理出来,让我对知识主干有个基本的把握。到了学校后,就基本能跟上老师的步伐,还大致知道了自己的漏洞,自己有针对性地去补。在学校,一个知识点往往是用很多题目去巩固,在补习机构,往往是一道题目引申好几个知识点。在学校,我不断发现自己做错的题目,这些题目如果我自己弄不懂,就可以在机构找老师弄明白。”  “感觉机构的老师对应试的把握更加到位。”小煜说,“比如语文作文,机构的老师可以把它分析成一道数学题,不同类型

7、的文章有不同的模板,从开头到结尾都设计好;诗歌鉴赏题、现代文阅读等题型也都分析成模板,做起来非常方便快捷,而且能抓住要点。而学校的老师更强调内涵、能力的培养,但对于现在的高考来说,分数还是最重要的。在学校很多时候是闷头做试卷,补课时,老师就会让我们跳出来,分析出题人的思路。”小煜原本不太喜欢数学,但是在机构补习后,“我觉得数学很美妙,也喜欢上了数学,数学成绩渐渐提高了。”  小陈认为,一对一补习最大的好处是,老师完全针对自己的情况来讲课,“以前英语作文,老师主要是讲讲范文,但我并不清楚我和范文的差距在哪里

8、,也不太清楚如何去缩小差距。补第一节课时,老师就叫我把以前写过的英语小作文带给他看,之后,老师指出我的小作文得不了满分的原因主要是用词不太好,接下来,老师就分别讲不同类型主题的文章,并列出一些短语和词汇,让我用在作文里面,下次课再拿给他面批。”小陈说,补了7次课后,感觉写小作文时更顺畅了。  小朱去年从某知名中学考上浙江大学,他表示,自己高三时曾参加了一个寒假的数学培优班,“我当时基础不错,成绩也很好,参加这个辅导班主要是想扩

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