［语文］名师指点中考：小小说阅读题四步走

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1、［语文］名师指点中考：小小说阅读题四步走浙江省慈溪市新世纪实验学校柯晓阳　　《语文课程标准》对7~9年级在文学作品阅读方面除了要求学生“了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式”之外，在文学作品欣赏方面还提出了如下要求：欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。　　近年来，作为文学形式之一的小小说，因其短小精干且寄意深远的特点而被各地中考命题者所青睐，那么，采用怎样的阅读方式才能在阅读过程中把握要旨

2、，击中命题目标呢？以下根据实例所谈到的四步分析法或许能给你一些有益的启示。　　四步分析概述：通过描写分析人物性格——通过情节、环境补充人物性格——通过人物性格分析人物形象——通过人物形象分析主题思想。　　■小小说范例赌　　　①［语文］名师指点中考：小小说阅读题四步走浙江省慈溪市新世纪实验学校柯晓阳　　《语文课程标准》对7~9年级在文学作品阅读方面除了要求学生“了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式”之外，在文学作品欣赏方面还提出了如下要求：欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作

3、出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。　　近年来，作为文学形式之一的小小说，因其短小精干且寄意深远的特点而被各地中考命题者所青睐，那么，采用怎样的阅读方式才能在阅读过程中把握要旨，击中命题目标呢？以下根据实例所谈到的四步分析法或许能给你一些有益的启示。　　四步分析概述：通过描写分析人物性格——通过情节、环境补充人物性格——通过人物性格分析人物形象——通过人物形象分析主题思想。　　■小小说范例赌　　　①［语文］名师指点中考：小小说阅读题四步走浙江省慈溪市新世纪实验学校柯晓阳　　《语文课程标准》对7~9年级在文学作品阅读方

4、面除了要求学生“了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式”之外，在文学作品欣赏方面还提出了如下要求：欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。　　近年来，作为文学形式之一的小小说，因其短小精干且寄意深远的特点而被各地中考命题者所青睐，那么，采用怎样的阅读方式才能在阅读过程中把握要旨，击中命题目标呢？以下根据实例所谈到的四步分析法或许能给你一些有益的启示。　　四步分析概述：通过描写分析人物性格——通过

5、情节、环境补充人物性格——通过人物性格分析人物形象——通过人物形象分析主题思想。　　■小小说范例赌　　　①［语文］名师指点中考：小小说阅读题四步走浙江省慈溪市新世纪实验学校柯晓阳　　《语文课程标准》对7~9年级在文学作品阅读方面除了要求学生“了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式”之外，在文学作品欣赏方面还提出了如下要求：欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。　　近年来，作为文学形式之一的小小

6、说，因其短小精干且寄意深远的特点而被各地中考命题者所青睐，那么，采用怎样的阅读方式才能在阅读过程中把握要旨，击中命题目标呢？以下根据实例所谈到的四步分析法或许能给你一些有益的启示。　　四步分析概述：通过描写分析人物性格——通过情节、环境补充人物性格——通过人物性格分析人物形象——通过人物形象分析主题思想。　　■小小说范例赌　　　①［语文］名师指点中考：小小说阅读题四步走浙江省慈溪市新世纪实验学校柯晓阳　　《语文课程标准》对7~9年级在文学作品阅读方面除了要求学生“了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式”之外，在文学作品欣赏方面还提出了如下要求：欣赏文学作品，能有自己的

7、情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。　　近年来，作为文学形式之一的小小说，因其短小精干且寄意深远的特点而被各地中考命题者所青睐，那么，采用怎样的阅读方式才能在阅读过程中把握要旨，击中命题目标呢？以下根据实例所谈到的四步分析法或许能给你一些有益的启示。　　四步分析概述：通过描写分析人物性格——通过情节、环境补充人物性格——通过人物性格分析人物形象——通过人物形象分析主题思想。　　■小小说范例赌　　　①一个暴君，