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时间:2018-10-16
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1、[语文]名师指点中考:小小说阅读题四步走浙江省慈溪市新世纪实验学校柯晓阳 《语文课程标准》对7~9年级在文学作品阅读方面除了要求学生“了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式”之外,在文学作品欣赏方面还提出了如下要求:欣赏文学作品,能有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵,从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向,能联系文化背景作出自己的评价;对作品中感人的情境和形象,能说出自己的体验;品味作品中富于表现力的语言。 近年来,作为文学形式之一的小小说,因其短小精干且寄意深远的特点而被各地中考命题者所青睐,那么,采用怎样的阅读方式才能在阅读过程中把握要旨
2、,击中命题目标呢?以下根据实例所谈到的四步分析法或许能给你一些有益的启示。 四步分析概述:通过描写分析人物性格——通过情节、环境补充人物性格——通过人物性格分析人物形象——通过人物形象分析主题思想。 ■小小说范例赌 ①[语文]名师指点中考:小小说阅读题四步走浙江省慈溪市新世纪实验学校柯晓阳 《语文课程标准》对7~9年级在文学作品阅读方面除了要求学生“了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式”之外,在文学作品欣赏方面还提出了如下要求:欣赏文学作品,能有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵,从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向,能联系文化背景作
3、出自己的评价;对作品中感人的情境和形象,能说出自己的体验;品味作品中富于表现力的语言。 近年来,作为文学形式之一的小小说,因其短小精干且寄意深远的特点而被各地中考命题者所青睐,那么,采用怎样的阅读方式才能在阅读过程中把握要旨,击中命题目标呢?以下根据实例所谈到的四步分析法或许能给你一些有益的启示。 四步分析概述:通过描写分析人物性格——通过情节、环境补充人物性格——通过人物性格分析人物形象——通过人物形象分析主题思想。 ■小小说范例赌 ①[语文]名师指点中考:小小说阅读题四步走浙江省慈溪市新世纪实验学校柯晓阳 《语文课程标准》对7~9年级在文学作品阅读方
4、面除了要求学生“了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式”之外,在文学作品欣赏方面还提出了如下要求:欣赏文学作品,能有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵,从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向,能联系文化背景作出自己的评价;对作品中感人的情境和形象,能说出自己的体验;品味作品中富于表现力的语言。 近年来,作为文学形式之一的小小说,因其短小精干且寄意深远的特点而被各地中考命题者所青睐,那么,采用怎样的阅读方式才能在阅读过程中把握要旨,击中命题目标呢?以下根据实例所谈到的四步分析法或许能给你一些有益的启示。 四步分析概述:通过描写分析人物性格——通过
5、情节、环境补充人物性格——通过人物性格分析人物形象——通过人物形象分析主题思想。 ■小小说范例赌 ①[语文]名师指点中考:小小说阅读题四步走浙江省慈溪市新世纪实验学校柯晓阳 《语文课程标准》对7~9年级在文学作品阅读方面除了要求学生“了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式”之外,在文学作品欣赏方面还提出了如下要求:欣赏文学作品,能有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵,从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向,能联系文化背景作出自己的评价;对作品中感人的情境和形象,能说出自己的体验;品味作品中富于表现力的语言。 近年来,作为文学形式之一的小小
6、说,因其短小精干且寄意深远的特点而被各地中考命题者所青睐,那么,采用怎样的阅读方式才能在阅读过程中把握要旨,击中命题目标呢?以下根据实例所谈到的四步分析法或许能给你一些有益的启示。 四步分析概述:通过描写分析人物性格——通过情节、环境补充人物性格——通过人物性格分析人物形象——通过人物形象分析主题思想。 ■小小说范例赌 ①[语文]名师指点中考:小小说阅读题四步走浙江省慈溪市新世纪实验学校柯晓阳 《语文课程标准》对7~9年级在文学作品阅读方面除了要求学生“了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式”之外,在文学作品欣赏方面还提出了如下要求:欣赏文学作品,能有自己的
7、情感体验,初步领悟作品的内涵,从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向,能联系文化背景作出自己的评价;对作品中感人的情境和形象,能说出自己的体验;品味作品中富于表现力的语言。 近年来,作为文学形式之一的小小说,因其短小精干且寄意深远的特点而被各地中考命题者所青睐,那么,采用怎样的阅读方式才能在阅读过程中把握要旨,击中命题目标呢?以下根据实例所谈到的四步分析法或许能给你一些有益的启示。 四步分析概述:通过描写分析人物性格——通过情节、环境补充人物性格——通过人物性格分析人物形象——通过人物形象分析主题思想。 ■小小说范例赌 ①一个暴君,
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