高考语文阅读训练之张晓风作品练习：也是水湄

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1、高考语文阅读训练之张晓风作品练习：也是水湄高考语文阅读训练之张晓风作品练习：也是水湄　　那条长几就摆在廊上。　　廊在卧室之外，负责数点着有一阵没一阵的晚风。　　那是四月初次燥热起来的一个晚上，我不安地坐在廊上，十分不甘心那热，仿佛想生气，只觉得越来越不负责，就那么风风雨雨闹了一阵，东渲西染地抹了几许颜色，就打算草草了事收场了。　　这种闷气，我不知道找谁去发作。　　丈夫和孩子都睡了，碗筷睡了，家具睡了，满墙的书睡了，好像大家都认了命，只有我醒着，我不认，我还是不同意。春天不该收场的。可是我又为我的既不能同意又不能不同意而懊丧。　　我坐在深

2、褐色的条几上，几在廊上，廊在公寓的顶楼，楼在新生南路的巷子里。似乎每件事都被什么阴谋规规矩矩地安排好了，可是我清楚知道，我并不在那条几上，正如我规规矩矩背好的身份证上长达十几个字的统一编号，背自己的邻里地址和电话，在从小到大的无数表格上填自己的身高、体重、履历、年龄、籍贯和家庭。　　可是，我一直知道，我不在那里头，我是寄身在浪头中的一片空白，在一瞬眼中消失，但我不是那浪，我是那白，我是纵身浪中而不属于浪的白。　　也许所有的女人全是这样的，像故事里的七仙女或者田螺精，守住一个男人，生儿育女，执一柄扫把日复一日地扫那四十二坪地，像吴刚或薛西

3、佛那样擦抹永远擦不完的灰尘，煮那像“宗教”也象“道统”不得绝祠的三餐。可是，所有的女人仍然有一件羽衣，锁在箱底。她并不要羽化而去，相信自己曾是有羽的，那就够了。　　如此，那夜，我就坐在几上而又不在几上，兀自怔怔地发呆。　　报纸和茶绕着我的膝成半圆形，那报纸因为刚分了类，看来竟像一垛垛的砌砖，我恍惚成了俯身城墙凭高而望的人，柬埔寨在下，越南在下，孟加拉在下，乌干达在下，“暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞”的故土在下……　　夜忽然凉了，我起身去寻找披肩把自己裹住。　　一钵青藤在廊角执意地绿着，我大部分的时间都不肯好好看它，我一直搞不清

4、楚，它到底是委屈的还是悲壮的。　　我决定还要坐下去。　　是为了跟夜僵持？跟风僵持？抑是跟不明不白就要消失了的暮春僵持？我不知道。我只知道我不要去睡，而且，既不举杯，也不邀月，不跟山对弈，不跟水把臂，只想那样半认真半不认真地坐着，只想感觉到山在，水在，鸟在，林在，就好了，只想让冥漠大化万里江山知道有个我在就好了。　　我就那样坐着，把长椅坐成了小舟。而四层高的公寓下是连云公园，园中有你纠我缠的榕树，榕树正在涨潮，我被举在绿色的柔波上，听绿波绿涛拍舷的声音。　　于是，渐渐地，我坚持自己听到了“流水绕孤村”的潺缓的声音，真的，你不必告诉我那是巷

5、子外面新生南路上的隆隆车声，车子何尝不可以“车如流水”呢？一切的音乐岂不是在一侧耳之间温柔，一顾首之间庄严吗？于无弦处听古琴，于无水处赏清音，难道是不可能的吗？　　何况，新生南路的前身原是两条美丽的夹堤，柳枝曾在这里垂烟，杜鹃花曾把它开成一条“丝路”，五彩的丝，而我们房子的地基便掘在当年的稻香里。　　我固执地相信，那古老的水声仍在，而我，是泊船水湄的舟子。　　新生南路，车或南，车或北，轮辙不管是回家，或是出发，深夜行车不论是为名是为利，那也算得是一种足音了。其中某个车子里的某一把青蔬，明天会在某家的餐桌上出现，某个车子里的鸡蛋又会在某个

6、孩子的便当里躺着，某个车中的夜归人明天会写一首诗，让我们流泪，人间的扯牵是如此庸俗而又如此深情，我要好好地听听这种水声。　　如果照古文学学者的意思，“湄”字就是“水草交”的意思，是水跟岸之间的亦水亦岸亦草的地方，是那一注横如眼波的水上浅浅青青温温柔柔如一带眉毛的地方。这个字太秀丽，我有时简直不敢轻易出口。　　今夜，新生南路仍是圳水，今夜，我是泊舟水湄的舟子。　　忽然，我安下心平下气来，春仍在，虽然已是阴历三月的最后一夜了。正如题诗在壁，壁坏诗消，但其实诗仍在，壁仍在，因为泥仍在，曾经存在过的便不会消失。春天不曾匿迹，它只是更强烈地投身入

7、夏，原来夏竟是更朴实更浑茂的春。正如雨是更细心更舍己的液态的云。　　今夜，系舟水湄，我发现，只要有一点情意，我可以把车声宠成水声，把公寓爱成山色的。　　就如此，今夜，我将系舟在也是水湄的地方。　　1、“我”明明坐在公寓顶楼的几上，却认为“我一直知道，我不在那里头”，这其中流露出作者怎样的情绪？　　2、写出你对划线句子“可是，所有的女人仍然有一件羽衣，锁在箱底。她并不要羽化而去，相信自己曾是有羽的，那就够了”的理解。　　3.结合全文，谈谈倒数第3段“我安下心平下气来”的原因。　　4这篇散文利用哪一种写作手法，再现了陶渊明“结庐在人境，心远

8、地自偏”的情景，请做简要分析。　　1对现代社会“似乎每件事都被什么阴谋规规矩矩地安排好了”的不满，对摆脱这种生活的期盼。　　【解析】本题考查分析作品的内容，D级。注意踩点得分，按要求步步作答。　　2、【参考