河南“校长推荐生”过于看重成绩引热议

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1、河南“校长推荐生”过于看重成绩引热议　　导读：11月21日起，河南省实验中学参加北京大学2010年自主招生“中学校长实名推荐制”而选拔出的3名学生名单在校内公示。有意思的是，此次该校经多种程序选出的3名学生均为女生。　　省实验中学三女生获推，郑州一中今日公布名单　　一些家长认为，学校选拔推荐生时过于看重成绩　　校方表示，许多家长还没搞清北大的“推荐政策”　　两校对于推荐人选都表示：为对学生负责，推荐坚持的原则是“推优不推良”。而此原则，在一些家长中也引起了不小的争议。　　相关学校　　省实验中学三名女生榜上有名　

2、　11月21日，河南省实验中学校园内张贴出公示名单，高三班的赵勤勤、高三班的邢英华、高三班的席恺媛榜上有名，3名学生均为女生。　　名单一经公示，立即在师生中引起讨论，有的说：“指标给了她们三个，无话可说。”还有的说：“成绩那么好，还给她们，这指标不是浪费了吗？”　　据了解，3名获得“校长推荐”名额的女生成绩在高三年级始终名列前茅。由于同时拥有突出的才艺以及管理才能，在校内可谓“风云人物”。　　该校高三年级长刘金武介绍，赵勤勤和席恺媛均是文科生，赵勤勤在高中三年来6次大考成绩中，平均成绩总排名第一，席恺媛的成绩也

3、一直排在年级前三之列，邢英华在理科班学生中也常考年级第一。这三个学生除成绩优异之外，均是班干部，有着良好的人缘，其中，席恺媛担任班长的同时还任学校学生会学习部部长。　　据了解，省实验中学的名单公示时间到本月25日结束。　　12人评审团最后把关　　省实验中学在最初入围的20名学生中最终选出5人，于11月20日下午对他们进行了面试。3名女生正是凭借在面试中的精彩表现，进入了推荐名单。　　“面试的评审团是由学校领导、家长代表和学生代表共12人组成的，每一位评委可以随意提问。”高三学生代表许嫣然说，“她们三个表现确实很

4、突出。”她介绍，在面试中要进行自我介绍，接受提问，进行特长展示。被问到的问题都不同，这些问题包括“对奥巴马访华的看法”、“如何看待北大自主招生校长实名推荐制”等。　　“她们三个回答问题时有自己的观点，思路清晰，也很自信。在特长展示时，才艺也让人惊叹。”许嫣然介绍，赵勤勤4岁学习小提琴，小学六年级时已达到十级水平，在现场展示的就是小提琴演奏；席恺媛自幼学习舞蹈，表演的一段舞蹈给评委们留下了很深的印象；邢英华现场演唱的是一首英文歌曲，歌声优美，曾在学校校园歌手大赛中拿过名次。　　“面试的5名学生整体实力都不错，但相

5、比较而言，这3名女生更胜一筹，她们不仅学习成绩　　优异，同时在特长、综合素质展示以及为学校所做的工作等方面，都较为突出。“刘金武说，可以肯定地说，学校选出的三个学生成绩优异，但绝不是死读书的学生。　　郑州一中　　只选一人，今日公布　　截至昨日下午，郑州一中的推荐名单仍旧未“出炉”。一中副校长叶玉昆昨日在接受采访时说，推荐人选仍在选拔比较中，尽管尚未确定，但可以肯定的是，这名学生成绩优异、是理科生。　　据了解，尽管北京大学给河南省实验中学和郑州一中的推荐指标均为1~3人，但郑州一中在此次最终推荐时，决定只用一个名

6、额。　　“这也是对入选学生和学校负责，第一年推荐，学校力求稳妥。”至于入选的学生是尖子生还是有着某方面特殊才能的奇才或怪才，一中有关负责人强调，学校推荐的肯定是尖子生。“毫无疑问，学校推荐的会是最优秀的学生而不会是略逊一筹的学生。”　　观点碰撞　　成绩该不该是决定因素　　自北京大学2010年自主招生实行“中学校长实名推荐制”的消息发布起，社会上关于这项制度的争论始终未停。　　从河南省实验中学公布的学生名单以及郑州一中正在选拔的推荐生标准来看，两校的宗旨一致，均为“推优不推良”。　　面对校长推荐制，一些家长提出了

7、疑问：究竟什么样的学生才符合“校长推荐”的标准？学校在选拔学生时将成绩列入首位的方式可取吗？成绩好的学生还需要进行推荐吗？　　碰撞一：“推荐制”选择标准还是应试教育的成绩？　　河南省实验中学推荐名单公示后，一些家长提出疑问，3名学生成绩优异，如果单从成绩来分析，这是不是代表着学校选择标准还是应试教育的成绩？　　“我认为，学校选这3名学生，看重的并不只是学习成绩，能够入选，是因为除成绩外，她们在各方面都有着有别于常人的优点。”该校学生许嫣然说，在选拔过程中，也有一名学生的成绩并不逊于列入推荐名单中的学生，但这名同

8、学在面试时表现得并不自信，始终低着头，评委提出要他展示一下特长，他犹豫了很长时间说，自己的特长也许就是物理学得比较好。“这位同学尽管成绩优秀，但大家都觉得他在综合素质方面还是有一点欠缺。这也证明，学校在选人时，选择标准并不只是成绩。”　　郑州一中副校长叶玉昆说：“学习好就一定是个死读书的孩子，其他方面什么也不行这种观点已经过时了，如今的学生，只要学习成绩好，基本上在各方面都会发展得比较