初三语文阅读理解及答案：白描

《初三语文阅读理解及答案：白描》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、初三语文阅读理解及答案：白描　　①鲁迅几次说到白描笔法的好处，所谓白描，在写作上，就是避免浮夸，要求简练。但这是很难的。能几笔画出一个人，是要有经验的画家才行。在初学画的时候，一定是擦了再画，画了再擦，不知经过多少次练习，然后才能一笔是一笔。　　②白描的功夫，是作家对生活人物异常熟悉，经过周密观察研究的结果。如果事先没有观察或不熟悉，面对面工笔细涂，尚且不像，何况白描？　　③鲁迅的小说，是白描的杰品。研究起来，他的作品，没有过多的风景描写，没有过长的人物对话。不抽象地代言人物的心理，不琐碎地描写人物的装饰。对话、心理、环境和服装，都紧紧扣在人物的行动性格上。一切描写叙述都在显示人

2、物的形象，绝不分散甚　　或掩蔽人物的形象。都是从人物情节出发，找到的最为特征的表现。　　④能够做到这样，作家就近于成熟了。从繁琐到单纯，要经过很多苦心。我们要避免　　的是造作。什么是造作？就是在一个人物之上，强加形容，滥作猜测；在一个环境之上，铺张涂饰，不分黑红。例如一个人物，本无必要，我们却强要他做几个动作，算作描写，以示生动；一个人说话的时候，本无必要，我们也强要加一两点形容。叙述农民，都是从土地改革以前，说到实现社会主义以后；描写工人，一定依次说完日本、国民党和解放以来的三个时期。　　⑤你这样写，我也这样写，就成了曹雪芹说的：一千个人一个面孔，一千个人一个声音。既无情节的不

3、同，也没有性格的差异。这样的描写，繁复或是简略，都成了无谓，和白描的精神是背驰的。　　⑥文章里的造作和日常里的造作一样，是因为没有真实的基础。造作的人物，造作的　　动作和言语，都不是从生活里积累起来，更没有在作家头脑里成熟。都是临时写到了，才勉强添加进去的。它就像坏导演导出来的戏剧一样，虽是满场动作，满台喊声，也只能引起一时的哄笑。　　⑦鲁迅的人物，是一色的白描。阿Q、孔乙己不用说了，就是那些很不重要的配角，　　只要在鲁迅的笔下出现一次，谈吐几声，也便立刻被我们认识，成为永久不磨灭的形象了。　　对于乡下的一次社戏，儿童们的一次行船，瓜园的一个夜晚，禾场的一个黄昏，一经鲁迅　　描写

4、，也就成了既有文学价值又有民俗学价值的风物断片。　　⑧鲁迅写这些小说的时候，身在北京。我们可以看出他对故乡的印象是非常鲜明，非常强烈的。所以写出来，就能够真实，能够洽如其分。可以想象，鲁迅平日是如何关心这些农村现象，关心这些人物的命运；对于被剥削迫害的农民，寄予了多么大的真诚的同情；他倾听着农民说话，能立刻理解他们的心情。　　⑨所以，白描的功夫，是从对生活，对人民的关心的基础上，再加上对艺术的严谨，才能养成的。　　10.下列对文章所说的“白描”的理解，不符合文意的一项是　　A.白描是一种不浮夸矫饰，不强加形容，而崇尚简练的写作手法。　　B.白描更需要作家对生活、对人物异常熟悉，周

5、密观察研究。　　C.白描是不用繁复琐碎的笔法而以写意的手法突出显示人物特征。　　D.白描的功夫源于对生活、人民的关心，以及对艺术的严谨。　　11.第④段“能够做到这样，作家就近于成熟了”一句中的“这样\’\’指的是什么？请结合文本，用自己的话简要概括。　　12.文章以“白描”为题，却用了不少笔墨谈“造作”，为什么？请简要分析。　　　　11.“这样”指的是一切描写叙述，包括对话、心理、环境和服装等，都要从人物情节出发，紧扣人物性格特征，集中地显示人物的形象。　　12.“造作”是强加形容、过度描写、缺乏真实的表现，文中用不少笔墨谈“造作”，以此与“白描”相对照，更鲜明地突出了

6、白描手法的特点与表达效果，让论说更有说服力。