今年高考语文主要“考能力”

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1、今年高考语文主要“考能力”今年高考语文主要“考能力”今年高考语文主要“考能力”今年高考语文主要“考能力”　　6月7日，全国三分之二的地区阴雨连绵，不少地区有中到大雨。在压抑潮湿的天气和严密的监考中，考生与今年格外重视灵活性、多元化和应用性，又各具特色的语文考题做了一场较量。　　全国课标乙卷的《老子》试题，考你“孔子是否曾经向老子求教”的逻辑推理过程；湖南卷《烈酒里的殖民主义》试题，考你如何看待技术引进中的负面影响；福建卷《时尚浅说》让考生对社会风尚进行理性思考……　　看了2013高考语文试题，不少高考过来人都觉得有点儿懵。“语文靠死记硬背已经很难得高

2、分了。”教育部考试中心相关负责人今天这样评价。　　据介绍，今年高考全国共有18套不同的语文考题。全国卷有3套，全国课标甲卷包括内蒙古、宁夏、云南、黑龙江、吉林、贵州、西藏、青海、甘肃、新疆、海南等11省区；全国课标乙卷是河南、河北、山西、陕西4省，全国大纲卷仅供广西使用；其余15个省份自主命题。　　恢复高考三十多年来，语文考试尤其是作文题目，一向是老百姓最关注的话题之一。在微博上、微信中，语文考试没结束，人们已经在探究考什么了和怎么考的？大家从网上知道考题后，又在议论为什么要这么考。　　就这些问题，记者今天采访了教育部考试中心相关负责人和高考语文的命

3、题专家。他指出，自去年高考语文全部采用材料作文后，今年高考改革又走出新的一步，语文的命题更加强调对考生五大能力的考查，即语言应用能力、鉴赏评价能力、文章写作能力、创新思维能力、探究能力。　　命题专家从五大能力考查的角度分析了今年的语文试题。　　其一，语言应用能力。语用题设置得好，能加强对语言实际应用能力的考查、增强高考选拔的功能。全国课标卷有一道补写语句的题，语料选自一篇植物学的科普文章。这道题在考查语言能力的同时，又让考生学习了相关知识，可谓一举两得。　　湖北卷第21题要求考生比较《雷雨》中一段台词的两种表达方式，判断哪一句更好，并说明理由；山东卷

4、第17题要求为庆祝教师节文艺演出的一段主持词补写语句；四川卷第19题虚拟某校学生会开展“如何与陌生人交往”的主题活动，要求考生设计三个访谈问题等等。　　这些题目，内容贴近中学教学实际，既能考查学生语言应用能力，又能考查学生多方面的综合思考能力。　　其二，鉴赏评价能力。阅读文学作品，能否准确鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧，能否准确评价文章的思想内容和作者的观点，也是语文高考要考查的一个重要内容。　　近些年，高考一直选用优秀的古代诗文作为鉴赏材料。2013年全国课标乙卷，就选用了宋代大诗人陆游的词《鹊桥仙》为材料，考查考生理解和概括作品内容、分析作品

5、思想感情及艺术手法的能力。同时，对诗人高超的艺术表现能力，也有了更清晰的认识。　　其三，文章写作能力。与往年比较，今年的高考作文题有两个“成长点”，一是全部采用了材料作文题型，二是试题材料更具时代感和思辨性。　　如全国课标甲卷的“同学关系”，引领90后考生回首往昔“同学关系”，凝思未来“人间真情”；课标乙卷“切割钻石”中的“商人”、“专家”、“老切割师”、“年轻徒弟”，用“眼光”、“经验”、“技术”、“勇气”，共同创造非凡价值；辽宁卷以一则寓言故事，诠释人生哲理，鼓励积极进取；北京卷以科学家与文学家的不同视角，引出爱迪生与手机的话题；广东卷“捐助及反

6、应”，对慈善捐助给予热情赞颂，也描述了受助者的不同反应。　　这些材料作文在考查写作能力上主要体现两个方面特点：一是能给考生提供多个立意角度，增强了对考生思维能力的有效区分；二是具有较强的选择性、导向性、探究性，能够较好地满足高考语文写作能力的测试要求。　　其四，创新思维能力。作为整个教育事业重要组成部分的高考，必须鼓励创新，提高新一代公民的创新意识和创新能力。但是，作为高中毕业生，他们的创新又不能完全等同于成人的创新。对考生来说，如果在阅读或表达中，具有一定的逻辑推理和批判性思维，就可视为具有创新思维能力。　　如全国课标乙卷的《老子》的试题涉及孔子是

7、否曾经向老子求教等逻辑推理过程；湖南卷《烈酒里的殖民主义》涉及如何看待技术引进中的负面影响问题；福建卷《时尚浅说》涉及对社会风尚的理性思考。另外，作文命题力求规避押题、套作，鼓励个性化表达，在评分标准中提出“深刻”、“有创意”等要求，无不有利于考生的创新思维能力。　　其五，探究能力。中学生好奇心、求知欲强，喜欢“打破砂锅问到底”。高考语文针对考生的这一年龄心理特点，引导他们对自己感兴趣的问题进行探讨，有见解、有发现、有创新。　　2007年实行课标卷以来，文学类文本阅读的探究题主要集中在“从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神”、“对作品

8、进行个性化阅读和有创意的解读”这两种类别，考生作答时，不要求面面俱到，只要能从作品出发，就某一观点或某一方面