别让孩子做永远的赢家

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1、别让孩子做永远的赢家  假期中,朋友在家教儿子下军棋。孩子兴致很高,刚懂了些皮毛,就嚷嚷着要和爸爸比赛比赛。爸爸为了鼓励儿子学军棋的兴趣,故意输给了孩子。  这下,孩子可高兴了,逢人便说自己会下军棋了,爸爸都下不过他。  邻居家的小哥哥来串门,好友的儿子非要和小哥哥比赛下军棋。刚巧,这个孩子也学过军棋,两人就兴致勃勃的开战了。结果,不长时间,好友的儿子就让小哥哥“杀”了个片甲不留。  孩子不高兴了,“不算不算,重来重来。”不一会儿,孩子又输了。  “我不干了,我不干了。”儿子的哭闹声把爸爸妈妈的注意力都吸引过来了,一问,原来只是孩子下棋输了。安慰了半天,好不容易把儿子哄高

2、兴了。  看来,这孩子只爱赢,却输不起。好友回忆儿子成长的类似例子,发现自己太注意借竞赛来激励孩子了:在家里无论是吃饭、穿衣、玩扑克、搭积木等等,为了让儿子做事更快一些、更好一些,经常故意输给孩子。偶尔孩子输了,大哭大闹,心软的父母往往又不忍心:“别哭了,别哭了,算你赢了!”或者干脆哄着孩子重新再玩,然后再故意输给孩子以讨得孩子欢心。  看来,一味的让孩子赢,有利也有弊。  因此,家长在和孩子比赛时,要注意技巧,让孩子有赢也有输。这样孩子才会明白,自己也有不擅长的事情,并不会永远都是赢家,也要学会怎样面对输的局面。  家长利用比赛这种方式,无非是为了制造气氛,激发孩子的好

3、胜心。比赛的内容,要根据孩子年龄特点来定,不要和孩子比赛一些力所不能及的事。比赛时,家长要控制好输赢的节奏,让孩子有输有赢。  对待输赢,孩子的态度家长所示范的榜样。当孩子“赢”了时,家长别忘了总结“输”的教训:“我怎么会输呢?是我刚才太不专心了,下次我一定能赢你。”“刚才我哪一步出错了?我再回忆回忆。”“看来我是太轻敌了,下次我可要注意了。”“没关系,输赢乃兵家常事。”然后,精神饱满的和孩子进入下一轮比赛。  这种乐观的态度,久而久之就会潜移默化的影响孩子,孩子就会从父母对待“输”的态度中,逐步学会如何面对败局,如何寻找失败的原因,如何吸取教训,如何调整心态迎接下一次的

4、挑战。  当孩子赢了时,还要注意多鼓励、少赞美,过多的赞美会使孩子产生错觉,以为自己很了不起,甚至完美无缺,从而无法面对自己的瑕疵。  而对自信心较低的孩子,可以让孩子与水平相仿的或稍低的孩子一起玩,让孩子多体验“赢”和“成功”,增强自信心。在孩子和小朋友玩时,家长不要干涉,更不要过分保护,让孩子自己学会和外界交往。  人的一生充满了或明或暗的比赛和竞争,谁都不可能是永远的成功者,输赢的结果谁都会遇到。所以说,在教育孩子的时候,既不能过分迁就,一味的让孩子“赢”,满足孩子小小的虚荣心。也不能打击孩子,一味的让孩子“输”,使孩子从小失去竞争的信心。  看来,让孩子“输”“赢

5、”,是要讲究技巧的。多创造机会,让孩子在输输赢赢中,体验着失败的痛苦与成功的喜悦。让他知道,面对失败,只有不断总结经验,查找原因,努力进取,才能走向成功。  家长只有正确引导,适当把握输赢的“度”,才能培养孩子以健康的心态来面对竞争。  记住:别让孩子做永远的赢家,那样会让孩子变得很霸道,以后也会输不起。

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