初一地理·地球和地球仪（二）

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1、初一地理·地球和地球仪（二）　　第一课时　　重点：地球的形状和大小、地球仪、地球上的经线和纬线　　难点：经线和纬线的特征　　教学手段：地球仪模型，经线和纬线、地球大小和形状、人类认识地球形状的过程等动画媒体、世界两半球挂图　　教学过程：　　[引入]我们都知道人类生活在地球上。但是地球到底是什么样子、有多大？可能没有几个人能够准确地说出来。这就是我们今天要学习的内容。　　[板书]第一节地球和地球仪　　　　[教师引导]阅读课本“读一读”，了解人类认识地球的阶段，并举出生活中的实例来说明地球的形状。　　[教师讲解]随着科学技术的发展，人类对地球

2、的认识不断深入。通过地球卫星的精确计算，发现地球是一个两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体。请观察地球赤道半径与极半径图，计算极半径比赤道半径差值、赤道长度　　[承转]初一地理·地球和地球仪（二）　　第一课时　　重点：地球的形状和大小、地球仪、地球上的经线和纬线　　难点：经线和纬线的特征　　教学手段：地球仪模型，经线和纬线、地球大小和形状、人类认识地球形状的过程等动画媒体、世界两半球挂图　　教学过程：　　[引入]我们都知道人类生活在地球上。但是地球到底是什么样子、有多大？可能没有几个人能够准确地说出来。这就是我们今天要学习的内容。　　[板书]第

3、一节地球和地球仪　　　　[教师引导]阅读课本“读一读”，了解人类认识地球的阶段，并举出生活中的实例来说明地球的形状。　　[教师讲解]随着科学技术的发展，人类对地球的认识不断深入。通过地球卫星的精确计算，发现地球是一个两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体。请观察地球赤道半径与极半径图，计算极半径比赤道半径差值、赤道长度　　[承转]初一地理·地球和地球仪（二）　　第一课时　　重点：地球的形状和大小、地球仪、地球上的经线和纬线　　难点：经线和纬线的特征　　教学手段：地球仪模型，经线和纬线、地球大小和形状、人类认识地球形状的过程等动画媒体、世界两半球挂

4、图　　教学过程：　　[引入]我们都知道人类生活在地球上。但是地球到底是什么样子、有多大？可能没有几个人能够准确地说出来。这就是我们今天要学习的内容。　　[板书]第一节地球和地球仪　　　　[教师引导]阅读课本“读一读”，了解人类认识地球的阶段，并举出生活中的实例来说明地球的形状。　　[教师讲解]随着科学技术的发展，人类对地球的认识不断深入。通过地球卫星的精确计算，发现地球是一个两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体。请观察地球赤道半径与极半径图，计算极半径比赤道半径差值、赤道长度　　[承转]地球很大，怎样才能更好的研究它？人们制作了它的模型——地球

5、仪。地球仪为什么做成正圆呢？　　[板书]二、地球仪——地球的模型　　[提问]地球仪由哪几部分组成？地球仪上有哪些地理事物？地球仪如何转动的？南北极点是如何确定的？　　[演示讲解]地球仪由底座、固定架、球、地轴组成的；地球仪上有各种符号、文字、颜色用来表示陆地、河湖、海洋、山脉、城市等。还有经线、纬线、南北极；地球仪是绕地轴转动的，它指向北极星附近，是一个假想的轴，与球面的交点为北极点和南极点　　[承转]想一想为什么要在地球仪上画许多的线呢？是为了确定地球上任何一点的位置和方向。所以下面我们重点研究这些线——经线和纬线。同学4人一组，观察地

6、球仪分析回答下列问题：　　什么样的线是经线？什么样的线是纬线？　　经线和纬线，哪个是半圆，哪个是整圆？　　所有的经线和所有的纬线是否相等？　　经线和纬线各指示什么方向？　　在地球仪上你能画出几条经线和纬线？　　[板书]三、经线和纬线　　经　　线纬　　线　　概　　念　　地球仪上连接南北两极并同纬线垂直相交的线　　地球仪上顺东西方向环绕地球仪一周的圆圈　　圆弧状况　　半圆，两条正相对的经线可以组成一个圆圈。　　圆，每条纬线可以自成一圈　　长　　度　　每一条经线长度相等　　赤道最长，向两侧递减，到极点为零　　指示方向　　南北方向　　东西方向　　

7、数　　量无数条　　[巩固练习]　　　　[教师演示]动画演示“从天圆地方→麦哲伦航海认识的形状→精确测量的地球形状”，提示学生思考：人类认识地球形状的过程可以分成哪几个阶段。能否用示意图表示出来　　[提问]地球真正的形状如何描述？　　[板书]一、地球的形状　　[教师板图]我画出我想象的示意图，同学们看看如何。你们可以找自己的观察、想象画图　　[讲解]地球的正确形状是“两极略扁的不规则的球体”，为了研究方便，我们取地球的平均半径为6371km　　[应用强化]你能否举出几个例子说明地球是球形的　　[承转]地球对于我们来说实在太大了，要研究地球上

8、有什么，不可能一一去看看，怎么办？就需要建立地球的模型即地球仪。每个同学有一个地球仪，观察它的转动情况、形状、球面上有些什么？　　[板书]二、地球仪　　[学生演示动画]篮球不绕轴转动，就会在地