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1、教案新编英语语法教程章振邦本课程教学总体安排82课程名称：商务英语语法与词汇课程性质与类型：专业必修总学时32、学分：2教学目的与要求：1）开设此课，旨在让学生系统学习和掌握各类语法现象，并且学以致用，活学活用，力求避免在使用英语的过程中出现语法错误。2）帮助学生理解和掌握各类语法现象所使用的规则，以便他们在以后的专业四级考试和工作中恰当地运用英语语法。3）扩大学生的词汇量，尤其是商务英语方面的词汇。教材及参考书目：《新编英语语法教程》章振邦《使用英语语法详解》薄冰《高级英语语法详解》全建强考核方式及成绩计算方法：闭卷笔试总成绩=平时成绩*30%+期末成绩*70%课程教学日历8
2、2课程名称：商务英语词汇与语法授课学期：2016—2017学年第2学期周次章节及教学内容累计学时第1周第17讲助动词（一）第18讲助动词（二）2第2周第19讲不定式（一）第20讲不定式（二）4第3周第21讲–ING分词第22讲-ED分词6第4周第23讲形容词和形容词词组8第5周第24讲副词和副词词组10第6周第25讲比较等级和比较结构12第7周第26讲介词和介词词组14第8周第27讲陈述句、疑问句、祈使句、感叹句第28讲存在句16第9周第29讲IT-句型18第10周第30讲并列结构20第11周第31讲从属结构（一）第32讲从属结构（二）22第12周第33讲关系分句24第13周第
3、34讲条件句26第14周第35讲直接引语和间接引语28第15周第36讲修饰第37讲替代30第16周第38讲省略第39讲后置、前置、倒装32第17讲教学安排的说明82章节题目：助动词（一）学时分配：1本章教学目的与要求：1、情态意义表示法2、情态助动词的推测性用法课堂教学方案课题名称、助动词（一）授课时数：1授课类型：理论课教学方法与手段：讲授、讨论教学目的要求：1、情态意义表示法2、情态助动词的推测性用法教学重点、难点：情态意义表示法教学内容及组织安排：1、情态意义表示法情态动词有can(could),may(might),must,haveto,shall(should,wi
4、ll(would),dare(dared),need(needed),oughtto等。情态动词无人称和数的变化；不能单独使用，必须与其后的动词原形构成谓语一、can,could1)表示能力（体力、知识、技能）。Canyouliftthisheavybox?（体力）Marycanspeakthreelanguages.（知识）Canyouskate?（技能）此时可用beableto代替。Can只有一般现在时和一般过去式；而beableto则有更多的时态。I’llnotbeabletocomethisafternoon.当表示“经过努力才得以做成功某事”时应用beableto，不
5、能用Can。如：Hewasabletogotothepartyyesterdayeveninginspiteoftheheavyrain.2)表示请求和允许。-----CanIgonow?-----Yes,youcan./No,youcan’t.此时可与may互换。在疑问句中还可用could,might代替，不是过去式，只是语气更委婉，不能用于肯定句和答语中。----CouldIcometoseeyoutomorrow?----Yes,youcan.(No,I’mafraidnot.)3)表示客观可能性（客观原因形成的能力）。They’vechangedthetimetable
6、,sowecangobybusinstead.Thishallcanhold500peopleatleast.4)表示推测（惊讶、怀疑、不相信的态度），用于疑问句、否定句和感叹句中。Canthisbetrue?Thiscan’tbedonebyhim.Howcanthisbetrue?二、may,might1)表示请求和允许。might比may语气更委婉，而不是过去式。否定回答时可用can’t或mustn’t，表示“不可以，禁止”。----Might/MayIsmokeinthisroom?82----No,youmustn’t.----May/MightItakethisbo
7、okoutoftheroom?----Yes,youcan.(No,youcan’t/mustn’t.)用MayI...？征徇对方许可时比较正式和客气，而用CanI...？在口语中更常见。2）用于祈使句，表示祝愿。Mayyousucceed!3)表示推测、可能性（不用于疑问句）。might不是过去式，它所表示的可能性比may小。1．Hemay/mightbeverybusynow.2．Yourmothermay/mightnotknowthetruth.三、must,haveto1)表示必须
