从细微处关爱高中学生

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1、从细微处关爱高中学生从细微处关爱高中学生从细微处关爱高中学生从细微处关爱高中学生从细微处关爱高中学生从细微处关爱高中学生从细微处关爱高中学生从细微处关爱高中学生从细微处关爱高中学生　　对任何一个学生来说，将来不论从事什么职业，不管三年以后是否考取了理想的大学，三年的高中生活都将是一个人一生当中最为难忘的一段时光。而学生高中阶段的生活无论从心情、生活、学习哪个方面来说，都可以用两个字来概括：紧张。作为家长，如何帮助孩子度过这人生历程中紧张而又至关重要的三年呢？总结多位家长的体会，以及我自己的亲身经历，写成《家有高中生》一文，仅供家长们参考。　　　　高一

2、阶段：梦开始阶段　　之所以把高一比做梦开始的阶段，是因为孩子们在读高中以前的那些时光，一提起大学可以说是遥不可及，因为自从孩子懂事开始，家长就告诉孩子要好好学习，将来要考大学。虽然这么说，其实家长和孩子的目标并不明确，等孩子一上高中，家长跟孩子都有一种感觉：和大学的距离一下子就拉近了，脑子里的那根弦立刻就绷紧了，上什么大学啊，学什么专业啊也提到了家庭生活的议事日程上来。家长和孩子心目中的梦开始有了雏形。为了这个梦，家长和孩子要一起奋斗三年。　　家长要转变角色，从指导孩子转到倾听孩子说。上高中之前，当孩子拿不定主意的时候，会请教家长，家长的话孩子也听。

3、到了高中阶段，孩子已经有了相当的判断力，父母再把自己的观点强加于孩子身上，孩子会“反抗、抵触”。所以，孩子进入高中阶段，家长要自觉转变角色：指导少一点，倾听多一点。　　其实，我儿子上了高中以后，我也并没有马上转变角色，仍然以妈妈的口吻告诉孩子这，告诉孩子那。可是我后来发现，儿子有好几次和我说话的时候，会说：“妈，你先别说，听我给你说。”然后他就开始告诉我他这段时间在学校里学习怎样，生活怎样，和同学之间的关系怎样。慢慢地，我就学会了听。每次我都听得很认真。渐渐地我就听出了学问。比如有一次，儿子一见到我就皱着眉头说：“妈，我这段时间郁闷极了，也不知道什么

4、原因，数学成绩老上不去，总是倒数，心里特别烦，又不好意思跟同学说，就想等你来了帮我分析分析。”“你和老师交流交流，听听老师的意见”。。结果呢儿子“嗯”着还没等我把话说完就又开始说下一个话题。原来，儿子跟我说这些，不是为了向我要主意，而是为了释放一下压抑的心情，晚上吃完饭，我看儿子整理数学作业的时候，心情好多了，也就没再跟儿子罗嗦。整个高一，我们跟儿子之间的交流基本上就是“他说我们听”的方式。他说得在理的地方，我们会点点头，示意孩子做得很好，不在理的地方，我们会很委婉地给他指出来，让他考虑考虑我们的看法，而不是硬要让他接受我们的想法。　　不要再给孩子讲

5、大道理，就事论事效果更佳。高中阶段的孩子，可以说基本的大道理他们都知道。这个时候，跟他们讲道理，不但一点作用不起，而且他们还很反感。最好的教育方式就是就事论事。跟孩子一块儿讨论。遇到有争执的问题，家长先听听孩子的看法，再说说自己的想法。可以亮明自己的态度，给孩子时间慢慢考虑。不过家长要注意跟孩子沟通的方式，必须要诚恳、心平气和。硬碰硬的方式只能让孩子越来越不愿意跟家长交流。说到这里，我想起好多家长的抱怨：孩子越大越不听话了，还不如小的时候懂事呢。其实并不是如此。孩子的年龄长一岁，孩子的心理也成熟一分。家长的话，表面看起来好像孩子满不在乎，实际上，孩子

6、已经听到了心里，因为他们这个年龄已经有了自己的思想，不可能家长说什么，他们就马上接受什么，但是过后，他们肯定会考虑家长的意思，就是家长认为再不听话的孩子，他们也会考虑的。　　　　高二阶段：制造故事阶段　　进入高二，孩子们对紧张的高中生活已经逐渐适应，不管成绩好的孩子，还是成绩差的孩子，普遍感到不再像高一那样吃力了。相对于三年的高中生活而言，高二阶段可以说是比较“轻松”的阶段，在这个阶段，孩子们制造的故事最多。我们家长在这一阶段不但要关注孩子的学习和衣食住行，更要关注孩子精神上的成长。　　注意孩子的心理动态。高二这一年，学生情绪最不稳定，容易受外界影响

7、，逆反心态也比较重。我儿子在高二的时候也曾制造过不少“麻烦”，记得有一次是晚上8点多的时候，我们接到他班主任一个电话，说孩子跟他的数学老师闹矛盾了，让我们第二天去一趟。那天我们一晚上也没怎么睡着，第二天早早就到了学校，孩子班主任就告诉我们：孩子和他们班的四个同学一起去参加学校组织的一个活动，回到教室，数学老师已经上课了，他们喊报告，老师没听到，结果儿子带头“闯”进教室坐到了自己座位上。老师觉得他们太没礼貌，让他们几个站了一会儿。老师一让他们站着，儿子不服气了。不但没站起来，反而连老师的课也不听了。班主任知道情况以后，先找他谈了谈，结果儿子就认自己的理

8、儿：我是参加学校组织的活动来晚的，为什么还让我们站着。班主任看孩子老是转不过这个弯儿，怕儿子因为情绪不好耽误