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时间:2018-10-15
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1、初中语文知识点总结:词语 本考点要求考生能“体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和表达作用”。 主要包括以下几点: 1.掌握课文中常用词语的书写; 2.理解重要词语在具体语境中的含义,并能根据语境进行揣摩,理解词语的比喻义、引申义; 3.能根据语境需要正确选用词语,并能根据语境辨析词语运用的正误; 4.能根据语境准确、得体、连贯运用词语; 5.能根据语境正确运用关联词。 实词的考查以同义近义词辨析为主。要掌握和运用好同义近义词,关键在于能辨析同义近义词的意义和用法。一般说来,可从下面三个方面入
2、手: ①从意义方面来辨析。如词义的轻重。词义的着重点不同。词义的范围大小不同。 ②从色彩方面来辨析。主要表现在:A.感情色彩不同。B.语体色彩不同。 ③从用法方面来辨析。A、搭配对象不同。B、语法功能不同。 对虚词的考查有两种题型:一是辨析句子中虚词使用的正误,一是选择恰当的关联词填空。考查的重点在虚词的用法上,因此,分析词语的性质、功能,尤其是用法,对于辨析虚词有着非常重要的意义。辨析虚词的方法如下: ①从词性的角度辨析。 ②从词语的适用对象、场合、范围等角度辨析。 ③从词语搭配的角度辨析。
3、 ④从表达关系的角度辨析。 ⑤从语气的角度辨析。主要是指表示语气的副词和助词。 所有这些,都要结合具体的语境,多加体会揣摩。 我们主要要了解成语误用的几种类型。 ①望文生义,即只根据字面的意思,就做出想当然的错误解释。 ②褒贬误用,即对成语的感情色彩把握不准,本来是含有褒义的,却用到贬义的语境中去。这是我们同学最喜欢碰到的一类情况,因为它较容易判断。 ③对象用错,即指该成语是用来描绘甲类事物的,却被张冠李戴地用到乙类事物上去。 ④不合语境,是指成语的适用语境被错用而致使用不当。 ⑤重复累赘,是
4、指在语句中已含有成语里的含义,再用成语,则造成重复。 ①并列句。各分句间的关系是平行并列的 常用的关联词语有:又……又……、既……又……、一边……一边……、那么……那么……、是……也是……、不是……而是……等。 ②承接句。各分句表示连续发生的事情或动作,分句有先后顺序 常用的关联词语有:……接着……、……就……、……于是……、……又……、……便……等。 ③递进句。分句间是进一层的关系 常用的关联词语有:不但……而且……、不但……还……、……更……、……甚至……等。 ④选择句。各分句列出几种情况,
5、表示从中选出一种 常用的关联词语有:不是……就是……、或者……或者……、是……还是……、要么……要么……、宁可……也不……、与其……不如……等。 ⑤转折句。后一个分句与前一个分句的意思相反或相对,或部分相反。 常用的关联词语有:虽然……但是……、尽管……可是……、……然而……、……却……等。 ⑥因果句。分句间是原因和结果的关系 常用的关联词语有:因为……所以……、……因而……、既然……就……、之所以……是因为……等。 ⑦假设句。一个分句表示假设的情况,另一个分句表示假设实现后的结果。 常用的关联
6、词语有:如果……就……、即使……也……等。 ⑧条件句。一个分句说明条件,另一个分句表示在这一个条件下产生的结果 常用的关联词语有:只要……就……、无论……也……、只有……才……、凡是……都……、除非……才……等。 对词语的理解,常常以选择的形式出现,而且多以成语使用的正确与否作为考点,当然,在一部分地区也曾出现过将词语的理解与阅读分析结合起来的考法,有填写、修改和简述等主观类试题。但整体来看主要还是两个方面:第一,明词意;第二,会用词。 例析:依次填入下面横线上的词语,最恰当的一项是 在我们赖以生存
7、的绿色星球上, 着几块色彩斑斓的陆地,那是地球上的五大洲,在陆地中间 着辽阔的蓝色水域,那是地球的四大洋。这里有生命存在,生物活跃在多彩的生态系统中,它们 这个星球以绿色的情调和生命的意义。 A.嵌入布满呈献 B.勾勒填充馈赠 C.镶嵌充盈赋予 D.勾画覆盖给予 答案:C 分析:本题重点考查的是考生正确辨析和运用近义词语的能力,需根据语境和词义来分析,有一定难度。对于地球来说,由于大面积是海洋,陆地居于其中,用“镶嵌”更能体现陆地嵌入地球,而又高于海平面的情形;而“嵌入”“勾勒”“勾画”则不
8、能体现出陆地的这一情状。地球上的水域,水面广阔,水量充足,用“充盈”不仅能表现出水域的这种特色,而且还能体现出水作为液体具有的那种晶莹、透明的特点,而“布满”“填充”“覆盖”则都显得过于直白。“绿色的情调和生命的意义”,这里用“赋予”较为恰当;如填“呈献”则前后搭配不当,如填“馈赠”则句意不通,如填“给予”则平白直露。 例析:下边是中央电视台经济频道的一则财富广告,用字巧妙,颇有意味。请你分别说说
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