八年级政治竞争合作求双赢1

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1、八年级思想品德上册第八课第二框《合作！竞争！》说课稿一教材分析1、本课题在教材中的地位和作用本课位于八年级上册第八课第二框，是对第一框《竞争？合作？》的继续和深化，是第八课的教学重点之一。主要阐述竞争与合作的关系、在竞争中合作和在合作中竞争的内涵与要求。本课对学生在今后生活中培养合作、竞争意识和团队精神、学会做人等具有重要作用。2、教学重点、难点教学重点：竞争和合作的关系；把握在合作中竞争和在竞争中合作的技能。教学难点：在学习如何竞争与合作的过程中使学生学会如何做人。3、教学目标知识和技能：认识竞争与合作的关系，理解和掌握在合作中竞争和在竞争中合作的内涵

2、与要求；提高学生在合作中竞争和在竞争中合作的能力，发展学生的理解、分析、概括、想象等创新思维能力和动手、合作等实践能力。过程和方法：重视和尊重学生的主体地位，启发、指导学生合作交流、自主探究，通过活动促成学生把握在合作中竞争、在竞争中合作的技能。情感态度与价值观：学会在合作中敢于竞争、善于竞争、享受竞争；尝试在竞争中愿意合作、善于合作、享受合作；并在学习如何竞争与合作的过程中，学会如何做人。一教材分析二说教法、说学法1、说教法（1）、情景教学法：通过视频、案例、游戏创设教学情景，实现直观教学、兴趣教学。使学生如临其境，受到情绪的感染，引起感情上的共鸣，激

3、发学生的情感，从而让学生领悟知识，感悟道理，升华境界。（2）、启发式教学法：以案例呈现问题，教师的启发引导学生讨论，完成激情——明理——导行的全过程。充分发挥教师主导、学生主体的作用，目的在于调动学生的主观能动性,使学生由被动学习转为积极探索与主动思维。（3）、比赛激励法：结合初二学生好奇、好动、好表现的心理特点，以学习小组为单位展开绘画比赛和逃生比赛，以培养学生的合作精神，激发自主学习的积极性。2、说学法：（1）、阅读发现法：这是学习间接知识的有效方法，教材中某些好材料可以让学生自己阅读、思考、学习小组讨论，最终在老师的适当引导下得出结论。（2）、合作

4、学习探究法：通过小组同学间的合作，充分发挥团体合作的精神，让学生在合作中学习，在合作中成长。（3）、归纳总结法：让学生在问题情景中想方设法解决问题，并及时归纳，形成正确舆论导向，进一步强化道德认知。（4）、角色扮演法:运用角色扮演，提高学生学习兴趣，增强学生感性认识。二说教法、说学法三说教学过程课堂小结拓展训练在合作中竞争在竞争中合作新课导入新课讲授主要内容创设情境导入新课播放视频：“石齐平：金融危机下的中美关系是敌友关系”片段。想一想：视频中的敌友关系是一种什么样的关系？设计意图：“兴趣是最好的老师”，通过播放国内外重大时事新闻，激发学生的兴趣，让学生

5、在欣赏与思考中感悟道理，从而引出课题。探究与活动推进新课活动一：“出谋划策”——续编故事1、出示故事：《同行不是冤家》前半部分：在山东济南市的一条街上有三家同样的服装店。“同行是冤家”，开始他们一心想把对手置于死地，竞相压价、造谣诽谤等“小动作”都被他们用来排挤对方，恨不得让对手早日关门。可是后来，消费者见他们互相诋毁，商品价格也非常离谱，便对他们的信誉和商品质量产生怀疑。结果三家店铺日渐冷落，经营惨淡。一个偶然的机会，三个店主坐到了一起……2、续编故事：让学生根据题目续编故事。3、心得展示：请学生结合完整的故事谈谈对“竞争与合作”关系的理解。一、在合作

6、中竞争设计意图：设置悬念，续编故事，让学生切身体会竞争与合作的关系，充分调动学生的积极性与主动性，发展学生的理解、分析、概括、想象等创新思维能力，促进学生全面发展，力求实现教学过程与教学结果并重，知识与能力并重的目标。知识点一、合作与竞争的关系：相互依存，你中有我，我中有你1、没有合作的竞争是孤单的竞争，孤单的竞争是无力的。2、合作也离不开竞争，没有竞争的合作只是一潭死水。3、合作是为了更好的竞争，合作越好，力量越强，成功的可能性就越大。活动二：游戏:体验合作中的竞争题材：绘一幅“未来的城市”的画1、出示游戏要求和规则：规则：全班同学参加，分成若干小组，

7、每小组6人，轮流接力作画，按教师规定统一的题材“未来的城市”画，要求每个人作画不超30秒，每小组作画不得超过3分钟，运用个人的想象力，轮流接力将图画完成。（注意：同组人员可以给参考意见，但不可以代画。完成后由评委评定。）2、组织学生开展游戏。3、现场采访：(1).你们小组获胜的秘诀是什么？(2).这次获胜对你、对你们小组有什么意义？知识点二、在合作中竞争的内涵与作用内涵：一方面，团体的通力合作鼓励各个成员间相互竞争，另一方面，成员间相互竞争促进团体竞争力的提高。作用：通过在合作中竞争，使自己的进步更快，使集体更强大。设计意图：绘画比赛的游戏面向全体学生

8、，能极大地激发学生的兴趣，促使学生领悟知识，明白在合作中竞争会使集体更强大，使每