民族院校林学专业遗传学实践课程教学改革方向

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1、民族院校林学专业遗传学实践课程教学改革方向分析了地方林学专业遗传学实验教学中存在的不足，根据目前存在的问题，提出了从实验内容、教学方法、增强学生动手能力等方面进行遗传学实验教学改革的经验及所取得的效果，并探讨和思考了遗传学实验教学进一步改革的方向。《遗传学》作为传统的农学、园艺和林学类专业中作为一门十分重要的专业基础课，涉及到田间野外的实践实验部分非常多，同时又是必不可少的环节。遗传学从它的诞生和发展，本身就同各学科的发展密不可分，随着模式生物基因组测序的完成，遗传学的研究内容已经深入到基因组学时代。随着科学技术的迅猛发展，各种技术手段被各门实验课程相继采用，极大的提高了培养学生创新能力的效

2、率，深入体现了理论和实验相结合的特点。高等学校以培养创新人才为目标，是创新型人才培养的重要基地，遗传学开设的实践实验内容应以创新能力培养为中心，反映出学科发展的最新水平。通过近些年的实践摸索和探讨，遗传学教学组老师对林学专业教学内容和教学方式等方面，进行了教学改革，经过师生的共同努力，取得了一些不错的成绩和效果。1 遗传学实践课程存在问题作为地方高等民族林业院校的教学科研人员，需要在提高教学效率和提高学生创新能力两方面不断探索。由于遗传学实验所涉及的范围广、内容多，而教学时间又极其有限，同时又要兼顾前后实验课程的教学内容，做到有特点、不重复。而实际情况是以前的课程教学中有很多显而易见的弊端，

3、就是重复的实验部分太多，导致学生失去兴趣，极大限制了学生创新精神和实践能力的培养。关于专业基础课的理论课时太多，而实验课时又相对偏少;理论课教材内容非常多而且大体跟得上最新研究成果进展，系统性也较强，但实验课教材内容却十分匮乏，基本上不断回炉的都是些10年，甚至20年以前常开的实验，缺乏系统性;实验课的教学形式和教学方法单一，不能充分调动学生上课的积极性，学生上实验课基本为了完成任务，效率极其低下。长期以来，办学实力和资源优势较差的一些地方民族院校开设的遗传学主体实验基本就是两大块。第一部分占大头的基本是关于染色体的实验部分：细胞的各种分裂方式的观察，染色体核型分析，染色体变异的结构观察和数

4、目观察。主要是显微镜的使用，染色体制作观察。另外一部分就是是关于植物杂交的实验：玉米杂交后代的性状分析，分离规律及自由组合定律的验证，杂种优势的分析，大体上都是为了验证基本遗传学定律，跟不上最新的遗传学研究进展，特点为：老，陈，旧。所以，总体来看，这些实验本质上都是验证实验，虽然有一定的理论联系实践的意义，但耗费太多的时间和精力是不值得的。这些实验往往需要教师上课前做好大量准备，这包括实验材料、试剂、器皿、仪器设备和多媒体等，上课时还要就本次实验的目的意义方法步骤作一个详细的讲解和布置，全程讲解示范，学生在教师的既有体系下模仿操作，按规定程序来完成实验，得到一个与实验参考书类相似的“标准结果

5、’，最后提交一份流程几乎相同的实验报告。整个教学过程十分枯燥和呆板，无法调动学生的实验兴趣，这样学生就缺乏主动性导致效果很差。2 实验教材及教学计划的调整实验教材的匹配、课程内容安排和课程授课计划的制定都是专业课程体系建设中最核心的部分。所以，实验教材及教学计划的调整，直接关系到人才培养的质量。为此，通过这些年的实践加上全体同事的努力，选择自编教材并据此调整了实验教学几乎全部内容。2.1 加强教材建设根据地方民族院校的实际情况，教研室对林木遗传学实验教学大纲进行了重新调整;编写了适用于林学、园艺、茶学专业的遗传学实验教材—《遗传学实验教程》。该实验教程既体现了内容的全面型，能够最大范围的覆盖

6、遗传学的最基础的理论部分所有的实验，同时还根据该专业的具体情况，突出与林业生产科技相关的实验部分，使基础理论的学习能应用到具体生产实践当中来，同时为林学科研和教学积累经验，多方位促进专业建设。在编写实验教程过程中，尽可能引入当前世界科技发展的新技术力量。分子生物学技术的飞速发展，为传统各学科的研究带来了新动力。将分子遗传育种，基因重组等新技术移入到遗传学实验当中，可以极大提高课程的先进性，开阔学生视野，使学生了解学科发展的最新动态。实验内容的调整筛选进行了模块化，分为5个具体的模块进行，提高效率、增加动手能力和保证实验体系的连贯性。主要有：细胞遗传学实验模块;果蝇综合实验模块;分子遗传学实验

7、模块;分子育种实验模块;基因工程实验模块。各个模块根据内容的重要性又划分了基础性实验、综合性实验和创新性实验性，并合理安排内容和课时。该实验教材对地方林学园艺专业的学生来讲，既符合高精尖的需要，又符合接地气的双方向要求，是一项十分有意义的教学研究成果。2.2 调整实验课程的学时计划，重新编排各部分教学内容要想体现教材建设中的效果，就必须对林学专业遗传学实验部分内容和学时计划进行调整，使之复合新形势下的要求，起