动感中队“红领巾小书虫”队课说课稿

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1、爱上阅读——少先队活动课说课稿尊敬的各位评委、辅导员老师们：大家好！今天我说课的主题是动感中队“红领巾小书虫”之《爱上阅读》。下面我将从活动背景、设计理念、活动目标、活动准备、活动过程、活动评价、活动延伸、活动反思这几个方面进行说课。活动背景：为贯彻落实全国少工委《关于大力发动全国中小学少先队组织积极开展“动感中队”创建活动的通知》的文件精神,我们莲花小学的队员们积极加入到“红领巾小书虫”的读书活动中，各中队积极引导队员们多读书、读好书，多读红色经典、革命文化和中华优秀传统文化图书等书籍。从认识党的历史、国家和

2、民族的历史，培养队员们对党和对社会主义祖国的朴素情感，培养队员们良好的阅读习惯，开阔视野，增长知识，提高素养。然而，我觉得现在家长有很多误解，认为学校里肯定会教学生阅读的，所以家庭里做不做无所谓。从目前我班队员的阅读状况来看，大部分学生并未养成自觉、经常阅读的习惯，且阅读范围小，阅读时间少，再加上一些家长自身很少读书看报，没能为孩子营造良好的读书环境。在科技进步、文明昌盛的今天，读书更是如同空气和水一样不可缺少。结合我“校书香校园”的这一理念，举行《爱上阅读》主题活动，使队员把读书作为一种追求、一种爱好、一种健

3、康的生活方式，做到好学乐学！设计理念：根据我对本次活动背景的理解，我的设计理念如下：所谓“书犹药也，善读之可以医愚”，读书使人明智，读书使人高尚。拥有了好书，就拥有了整个世界；拥有了好书，就拥有了美好的明天！为了让队员们能与书为友，我中队根据动感中队“红领巾小书虫”这一主题开展了一系列活动，目的是让每一个队员都能够爱上阅读，享受阅读，并能从中汲取营养，找寻阅读的快乐！活动目标：为了能使本次活动理念得以实施，我设计了如下目标：认知目标：通过活动的开展让学生从中感受红色经典的无穷力量。情感目标：引导学生多读有益的书

4、籍，从广泛的阅读中获取知识，得到智慧启发，增长见闻，增强精神之气。行为目标：指导学生如何选择合适的课外读物，保持思想活力。活动准备：为了保障本次活动课的顺利进行，作为辅导员的我，课前组织中队委召开了献计会，制定活动主题、实施方案，拟定了活动的具体分工细则，精心制作了多媒体课件、选好学生主持人、还收集了名人读书的小故事。为了使本次活动如期开展，各小队在小队长的带领下，围绕主题，制作了读书卡，搜集整理了一些名人名言，并利用大课间编排节目。本次活动我将以队员合唱、讨论、知识问答、诗歌朗诵等形式进行呈现，充分体现以人为

5、本的活动原则。说活过程：围绕预期目标，通过队员集体讨论，最后确立了以下几个活动环节。下面我从以下八个方面谈一谈设计这次活动课的具体做法。环节一：队会仪式1、整队、报告人数（各小队长向中队长报告人数，中队长向辅导员报告人数）；2、出旗敬礼、唱队歌（从左向右出中队旗）；3、宣布仪式开始。【设计意图：现在的活动中，少先队的仪式越来越被大家忽视，但我始终坚持将队会仪式常规化，给队员一种庄严的感觉，使他们增强荣誉感和责任感，同时这也是向队员进行组织教育的一种有效形式。】一、欣赏歌曲，导入主题。为了激发和点燃队员们读书的热

6、情，活动伊始，我播放了歌曲《小小读书郎》。利用儿歌引导队员明白，读书不仅能让我们增长知识，还能让我们懂得很多的道理。我们都应该做个勤奋的读书郎。【设计意图：其目的是要以队员们熟悉的歌曲导入，渲染气氛，引出活动主题。】二、好书推荐，分享经典在这一环节中，我首先是从队员们喜闻乐见的名言入手，通过队员们对话的形式，引出书本的重要性。【设计意图：在此基础上，队员齐读名人名言，激发其智慧的光芒，营造浓厚的阅读氛围。】众所周知，感动源于生活，也来自于生活，在这样的情感基础上，顺势让队员们自由交流，并主动分享自己在生活中的读

7、书感受，并配以深情的表白，用分享来冲击孩子们的心田，从而打开队员们读书的心门。此时，队员们阅读的激情得以点燃，我便以小结的形式层层递进，逐步深入主题。鼓励队员们说，大家不仅会读书，而且还能把读书的感受和我们一同分享，这也是我们中队开展“红领巾小书虫”主题活动的目的。【设计意图：在队员们自由交流和主动分享自己读书的感受的同时，激发了他们自信自强、创新创造的精神。】三、走近名人，点燃热情。在队员们分享了自己的读书故事后，接下来，我就出示《名人读书的小故事》这段视频，激励队员们一起来看一看，听一听，我们伟大的领袖毛主

8、席是怎样读书的！听了故事之后，就让队员们自由谈感受。原来，毛主席对书的热爱是如痴如狂，我们也应该学习毛主席的读书精神，做一个名副其实的小书虫！【设计意图：设计这一环节的主要目的，是通过引导队员们看伟人的读书故事，感受到读书的重要性。】四、知识问答，增长见闻。由于队员们学习生活的时间大多在校园里度过，在这个环节中抛出知识问答，让队员们在心里激起了层层涟漪，激发了队员的学习动力。【设计意图