《我的家乡》教学设计之二

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1、《我的家乡》教学设计之二教学目标：　　　1、了解课文中家乡的美丽景色，初步培养爱家乡的思想感情。　　　2、学会本课的确良2个生字，能读准多音字“朝”和“倒”的字音，了解字义；理解“家乡、月牙、倒映、河岸、火红、朝霞、绿油油、农田”等词之意。　　　3、学会看图用“许多”写一句话。　　　4、能有感情地朗读课文，背诵课文。　　　　　　第一课时　　课时目标：　　　1、初读课文，了解课文大意。　　　2、学习生字、新词，理解有关的词义；学习课文第一段。　　教学过程：　　　　一、导入新课。　　　1、出示“家乡”，读准字音，理解意思。（家乡就是自己

2、的家庭世世代代居住的地方。）　　　2、老师的家乡在杭州，谁来说说你的家乡在哪里？　　　3、揭题，提出问题。　　　　　出示：7《我的家乡》教学设计之二教学目标：　　　1、了解课文中家乡的美丽景色，初步培养爱家乡的思想感情。　　　2、学会本课的确良2个生字，能读准多音字“朝”和“倒”的字音，了解字义；理解“家乡、月牙、倒映、河岸、火红、朝霞、绿油油、农田”等词之意。　　　3、学会看图用“许多”写一句话。　　　4、能有感情地朗读课文，背诵课文。　　　　　　第一课时　　课时目标：　　　1、初读课文，了解课文大意。　　　2、学习生字、新词，理

3、解有关的词义；学习课文第一段。　　教学过程：　　　　一、导入新课。　　　1、出示“家乡”，读准字音，理解意思。（家乡就是自己的家庭世世代代居住的地方。）　　　2、老师的家乡在杭州，谁来说说你的家乡在哪里？　　　3、揭题，提出问题。　　　　　出示：7《我的家乡》教学设计之二教学目标：　　　1、了解课文中家乡的美丽景色，初步培养爱家乡的思想感情。　　　2、学会本课的确良2个生字，能读准多音字“朝”和“倒”的字音，了解字义；理解“家乡、月牙、倒映、河岸、火红、朝霞、绿油油、农田”等词之意。　　　3、学会看图用“许多”写一句话。　　　4、能

4、有感情地朗读课文，背诵课文。　　　　　　第一课时　　课时目标：　　　1、初读课文，了解课文大意。　　　2、学习生字、新词，理解有关的词义；学习课文第一段。　　教学过程：　　　　一、导入新课。　　　1、出示“家乡”，读准字音，理解意思。（家乡就是自己的家庭世世代代居住的地方。）　　　2、老师的家乡在杭州，谁来说说你的家乡在哪里？　　　3、揭题，提出问题。　　　　　出示：7《我的家乡》教学设计之二教学目标：　　　1、了解课文中家乡的美丽景色，初步培养爱家乡的思想感情。　　　2、学会本课的确良2个生字，能读准多音字“朝”和“倒”的字音，了

5、解字义；理解“家乡、月牙、倒映、河岸、火红、朝霞、绿油油、农田”等词之意。　　　3、学会看图用“许多”写一句话。　　　4、能有感情地朗读课文，背诵课文。　　　　　　第一课时　　课时目标：　　　1、初读课文，了解课文大意。　　　2、学习生字、新词，理解有关的词义；学习课文第一段。　　教学过程：　　　　一、导入新课。　　　1、出示“家乡”，读准字音，理解意思。（家乡就是自己的家庭世世代代居住的地方。）　　　2、老师的家乡在杭州，谁来说说你的家乡在哪里？　　　3、揭题，提出问题。　　　　　出示：7我的家乡（齐读）　　　　“我的家乡在什么地

6、方？家乡又怎么样呢？　　二、听课文录音，初步了解课文内容。　　　1、哪一段告诉我们”我”的家乡在哪里，是个怎样的地方？指名读第一段。　　　2、哪风段是具体写家乡的美丽？指名读2、3、4段。　　　3、齐读全文。　　三、初读课文，自学字词。　　　1、自由读课文，遇到带有拼音的生字多读几遍。读准字音。　　　2、认清字形，怎么记住这些字，再想想词义。　　　3、一边读课文，一边看看课文上的插图，想想叶一段告诉我们“我”的家乡在哪里，是个怎样的地方？哪几段具体介绍家乡的美丽？　　四、检查字词。　　　1、指导学生读准字音：乡、苹、映（后鼻音）栽（

7、平舌音）、绕、朝（翘舌音）；多音字：朝、倒　　　2、字形分析。　　　　　绕：左右结构，注意右上不要加点，右下是“兀”，不是“几”。　　　　　霞：上下结构，上扁下大。　　　3、词义理解。　　　　　理解词义的方法。　　　　　看图理解：绕（围），河岸、（河边的陆地）；用近义词理解词语：许多（很多）、缓缓地（慢慢地）；分析词素来理解：朝霞——朝，早晨；霞，云霞；朝霞就是早上日出时东方火红的云霞。倒映可放在讲读时理解。　　　4、练一练：（口头）　　　　　湾：共有（）笔，第12笔是（）　　　　　绕：共有（）笔，第7笔是（）　　　　　缓：共有（）

8、笔，第8笔是（）　　　　　霞：共有（）笔，第14笔是（）　　五、学习课文第1段。　　　1、指名读第一段。　　　2、说说“我”家乡在（）。月亮湾是（）的村子。　　　3、齐读第一段，注意读出美的语气。　　六、书写指导。　　　　范写：湾、绕