口语交际:听话与说话

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1、广东省技工学校文化理论课教案(首页)共页编号:QD—0708—05版本号:B/O流水号:2011-104-010科目(课程)第一单元口语交际:听话与说话授课日期课时2班级授课方式讲授演示提问指导作业题数拟用时间教学目的1、让学生学会在日常生活听懂别人说的话2、让学生学会如何在日常生活中与别人说话3、提高学生的口头表达能力和口语交际能力选用教具挂图无重点1、如何才能听懂别人说的话2、如何才能让别人听懂自己说的话难点怎样让别人理解自己、怎样让自己理解别人教学回顾说明授课教师:周才烈审阅签名:年月日教学过程第1页第一单元口语交际:

2、听话与说话一、导入:《三国演义》第43回是“诸葛亮舌战群儒  鲁子敬力排众议”,这是诸葛亮“受任于败军之际,奉命于危难之间”时的一次极为重要的“外事”活动,其精彩的发言,雄辩的才能让我们倾叹不已,虽然我们远不具孔明之才,但我们在日常生活中应该学会做到。【案例】一顾客到饭馆吃饭,饭中沙子很多,顾客把沙子吐出来,放在桌上服务员见此情景很是不安,抱歉地说:“净是沙子吧?”顾客摇头微笑地说:“不,也有米饭”评析:听话——顾客的抱怨;说话——服务员换位思考的说话,达到了退一步海阔天空的效果【案例】某人请客,见有些人没来,就说:“该来的

3、没来。”已经来了的一些人自感不受欢迎,拂袖而去。请客者又说:“不该走的走了。”于是,其他的人也都走了。 【案例】还有一个比较粗俗些的。说一位学政负责按试某县,童生卷子乱七八糟,根本都不会写八股文,评了半天,勉强依照规定录取了三名。卷子上得写评语,怎么写呢?第一名的评语是「放狗屁」,第二名的是「狗放屁」,第三名的是「放屁狗」。有人看了考官评语,纳闷地问:「都用同样三个字,有一二三名差别吗?」考官解释:「这里面学问大了。第一名的,是人,但偶尔放放狗屁;第二名的,是狗,放的当然是狗屁,不过除了放屁还有别的本事;第三名的,就是除了放

4、屁,别的事都不会的狗了!」【案例】子禽向老师请教道:“多说话有好处吗?”墨子答道:“蛤蟆、青蛙,白天黑夜叫个不停,叫得口干舌疲,可是没有人去听它的叫声。再看那雄鸡,在黎明按时啼叫,天下振动。多说话有什么好处呢?话要说在有用的地方”二、课程内容:(一)听话的要求:在接受信息、听人说话时,要做到:听完整、听明白,听深入1、听完整:就是要耐心地听,要把说话者表达的内容从头至尾地听完,这样才能完整地把握信息。在听别人大段叙说时,要有耐心,要高度集中注意力,一般不要打断别人的说话,为了防止听有疏漏,或者记忆有误,听的同时可以记下一些重

5、要的内容。2、听明白:就是要仔细地听,把说话者表达的意思明白无误地接受下来。一是要抓住关键词语,二是要抓住说话者的说话意图,三是要抓住说话者所传递信息的内容主旨。教学过程第2页【案例】在日本吉原市大野町的东海道线上,有位少年卧轨自杀经警署调查,死者是富士宫北高中二年级一位16岁的学生,死因是一句气话而引起的当夜死者因看电视而没有做功课,父亲知道后骂了他一句:“真是人头猪脑,还不如去死”不料,这句气话却导致了这场悲剧。评析:即使作为父亲,也要尊重自己的儿子;儿子应正确理解父亲的话。3、听深入:就是对得到的话语信息既要能听出言外

6、之意,话外之音,又要做出积极能动的心理反应。【案例】周恩来是我国著名的外交家他曾经在北京的记者招待会上,介绍了中国经济建设的成就以及我国的外交政策之后,他谦和地请记者们提问题一位西方记者急不可待地站了起来,结结巴巴地说:“请问总理先生,中国可有妓女?”总理听出了这一问话的目的,坦然自若,双眼盯住这位记者,思索了一下,正色回答:“有”这一问一答,引起了全场的骚动紧接着总理说:“在中国的台湾省”话音刚落,全场响起了一阵掌声,记者们十分佩服总理的聪明才智。评析:听话——周总理有一双会听话的耳朵,听出了弦外之音;说话——周总理答非所

7、问,巧妙应对(二)说话的要求:说话,是一种艺术,说话能力是一种综合性的能力。要提高说话能力,可以从说得对、说得清、说得好这三点要求着手。1、说得对:就是指说话时语音要准确、语意要正确。从语音方面来说,要求发音准确,不能让人听误会了。例如,“清炒猪肝”不能说成“青草猪肝”。从语意方面来说,要求说出的话意思要明确,不能产生歧义。如:请同学们在9月17号前来报到。话语中有些语句从字面上看是完全相同的,但却有两种或两种以上的意思在书面语言中,要正确加以理解,必须使用标点符号;在口语中,可以运用停顿的方式来避免歧义。如:这份报告我写/

8、不好------这份报告/我写不好。教学过程第3页2、说得清:就是指说话时思路要清晰,层次要分明。说话前,要考虑说话的中心,并且围绕着中心,理清思路,考虑话怎样开头,怎样结尾,中间怎样展开,做到胸有全局,说话就会顺当得多。说话时,要言之有序,就是说话者要注意说话有条理,有顺序,有层次。说话

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