部编本《湖心亭看雪》导学案

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1、《湖心亭看雪》学案【学习目标】1、结合注释，疏通文意，积累“更、拏、沆砀、焉得、强”等文言词。2、通过想象，感受雪后西湖凝静清绝的意境之美。3、沉潜涵泳，体悟作者的故国之思。【学习重点】1、感受雪后西湖凝静清绝的意境之美。2、把握文章运用的白描手法。【学习难点】体悟作者的故国之思。【自主研学】1、作者简介张岱（1597～1689），字，号山阴（今浙江绍兴）人。明末清初文学家。著有和等。特别提示：张岱乃异乡之客；亡国之人。2、创作背景：《湖心亭看雪》是张岱收录在回忆录《陶庵梦忆》中的一篇叙事小品，写于明王朝灭以后，是作者把自己对故国往事的怀

2、念都以浅淡的笔触融入山水之中而创作的小品文。3、给下列加点字词注音。更（  ）定　余拏一小舟（　）拥毳（  ）衣　　雾凇（  ）　　沆砀（  ）（  ）与余舟一芥（  ）铺毡（  ）　　强（  ）饮4、解释句中加点的词。（1）人鸟声俱绝（2）是日（3）更定（4）余拏一小舟（5）拥毳衣炉火（6）雾凇沆砀（7）上下一白（8）焉得更有此人（9）强饮三大白（10）莫说相公痴（11）及下船（11）问其姓氏，是金陵人，客此邹城市尚河中学九年级语文组5、翻译句子。（1）大雪三日，湖中人鸟声俱绝。（2）雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。（3）湖上影子，

3、惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已。（4）湖中焉得更有此人。（5）余强饮三大白而别。（6）莫说相公痴，更有痴似相公者。【合作探究】1.读课文，理清文章记叙要素：时间：地点：人物：事件：2.作者写作此文时，清朝已建立二三十年，但作者仍采用明朝纪年，你能说出其中有何深意吗？3.“大雪三日，湖中人鸟声俱绝。”一句写出了什么意境？此句在全文结构上有何作用？4.“独往湖心亭看雪”一句中“独”字有什么表达作用？5.文章从哪几个角度写西湖雪景的？邹城市尚河中学九年级语文组6.文中有关“湖上影子”的几句描写很有特点，试做具体分析。<知识

4、链接>白描原是一个绘画术语，指在绘画中只用线条勾勒，不著颜色的画法。在写作上，白描是指抓住事物的主要特征，用简练的文字，朴实地进行描写的方法。白描用于写人，只需三言两语即可勾画出人物的外貌和神态，使读者如见其人。白描用于写景，只需几笔就可勾勒出一幅鲜明的图画，使人如临其境。白描用于写事，也只要几笔就使事态毕现，生动形象。7.发挥你的想象和联想，用自己的话描绘湖心亭雪景。8.“湖中焉得更有此人”一句，与文中哪句话相互映衬？试结合语境，分析这两句话的深层内涵和表达效果。9.文中哪个词最能体现张岱的性情？张岱痴迷于什么呢？【中考链接】（2017

5、齐齐哈尔）【甲】崇祯五年十二月，……及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”（张岱《湖心亭看雪》）【乙】环滁皆山也。……山水之乐，得之心而寓之酒也。（欧阳修《醉翁亭记》节选）1.解释下面句中加点的词（2分）（1）雾凇沆砀（2）望之蔚然而深秀者，琅琊也邹城市尚河中学九年级语文组2.选出与“山之僧智仙也”一句中“之”的用法相同的一项（）（2分）A.当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中。B.何陋之有？C.晦明变化者，山间之朝暮也。D.属予作文以记之。3.把下面的句子翻译成现代汉语。（4分）(1)余强饮三大白而别。译文：(2)峰回路转

6、，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。译文：4.《湖心亭看雪》《醉翁亭记》两文作者都寄情山水，但表达的思想感情有所不同，请结合两篇文章意的内容和背景加以分析。答：《湖心亭看雪》答案【自主研学】3、给下列加点字词注音。gēngnácuìsōnghàngdànɡjièzhānqiáng【合作探究】1、时间：崇祯五年十二月地点：湖心亭人物：“我”、舟子，两客，童子邹城市尚河中学九年级语文组事件：看雪，奇遇。2、表达了作者对故国家园的深深怀念之情。3、营造了一种天寒地冻，万籁俱寂的意境。作用：为下文“独往湖心亭看雪”作铺垫。4、映衬出环境的幽静、空旷，

7、也暗示作者的“痴”（不同凡响），为下文作伏笔。5、6、8见全解84页课后习题答案9、痴，痴迷于天人合一的山水之乐；痴迷于世俗之外的高雅之趣；痴迷于故国家园的梦忆之中。【中考链接】1.(1)沆砀：白气弥漫的样子.（2)蔚然：茂盛的样子。2.C3.(1)我尽力饮了三大杯，然后（和他们）道别。(2)山势回环，路也跟着拐弯，有一个亭子四角翘起，像鸟张开翅膀一样，高踞于泉水之上的，是醉翁亭啊。评分说明：（4分）每小题2分，重点词语“白”然”漏译或错译扣1分。15.张岱痴迷于天人合一的山水之乐，表现出遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活方式，也流露出在

8、明王朝灭亡以后对故国往事的怀恋。欧阳修被贬之后寄情山水，表现出随遇而安、与民同乐的旷达情怀。邹城市尚河中学九年级语文组