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时间:2018-10-15
《基于智能制造时代背景下应用型本科院校机械设计教学研究》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在学术论文-天天文库。
1、基于“智能制造”时代背景下应用型本科院校“机械设计”教学研究邓斌吴景春胡美玲无锡太湖学院无锡外国语学校摘要:“机械设计”课程是应用型本科院校机械专业的重点专业课。在“智能制造”时代背景下,传统“机械设计”课程教学存在一定问题,与新时代背景人才培养方案结合不够紧密。“机械设计”需要符合应用型本科院校在“智能制造”背景下的培养目标:培养具有实践能力和创新设计理念的复合型人才。对于“机械设计”课程,文章从教材建设、课程资源平台搭建、课程组队伍建设以及教学方法改革等方面进行Y教学改革研宄。关键词:智能制造;应用型木科院校;机械设计
2、;教学改革;作者简介:邓斌(1989一),男,山东潍坊人,助教,硕士;研究方向:输电导线的风致振动与防振,现代设计理论与方法。Researchon“DesignofMachinery”teachingreforminapplication-orientedinstitutesunderthebackgroundof“IntelligentManufacturing”DengBinWuJingchunHuMeilingTaihuUniversityofWuxi;WuxiForeignLanguageSchool:Abstra
3、ct:The“DesignofMachinery’’courseisthekeyspecializedcourseofthemechanicalspecialty.Underthebackgroundofintelligentmanufacturing,therearesomeproblemsintheteachingoftraditional“DesignofMachinery”courses.The“DesignofMachinerycoursesarenotcloselyrelatedtothetrainingpro
4、gramtalentof“intelligentmanufacturing”•Underthe“intelligentmanufacturing”background,thetalenttrainingobjectiveinapplication-orientedinstitutesistocultivateacombinationtalentofpracticalabilityandinnovativedesignconcept.Inordertomeetthetalenttrainingobjective,teachi
5、ngreforminthecourseof“DesignofMachinery’’isresearchedontheaspectsofconstructionofteachingmaterials,platformconstructionofcurriculumresources,constructionofcurriculumteamandreforminteachingmethod.Keyword:intelligentmanufacturing;application-orientedinstitutes;Desig
6、nofMachinery;teachingreform;1“智能制造”主题下“机械设计”课程存在的问题随着德国政府“工业4.0战略”的提出,中国政府相继颁布实施“中国制造2025”战略,开启了智能制造时代。在“智能制造”时代主题不,制造业要向智能化转型,实现集中式控制向分散式增强型控制转变m,最终建立一个高度灵活的个性化和数字化的产品与服务生产模式。为适应“智能制造”主题,应用型木科院校的培养目标也需要进行调整以适应技术发展对人才的新要求,培养具有解决工程实际问题的专业技术人才以及复合型人才,尤其是要注重学生创新精神以及跨
7、学科知识结合能力的培养。“机械设计”作为工科院校的一门重要的专业必修课,它将为机械工程和机械电子工程专业的学生学习专业机械设备课程提供必要的理论基础,使其在了解各种机械的传动原理、设备的正确使用和维护及设备的故障分析等方面获得必要的基本知识。然而,目前应用型本科院校“机械设计”课程存在一系列的问题,主要体现在以下几个方而。1.1教学定位模糊,与智能制造结合不够紧密当前“机械设计”课程标准的定制主要依据传统的人才培养标准,是以传统设计制造人才培养为主题,与“智能制造”结合不够紧密。在“智能制造”的时代主题下,应用型本科院校的
8、人才培养方案应进行调整,“机械设计”的教学定位也应该调整,培养专业与复合型人才。1.2课时少、内容多“机械设计”课程内容涵盖广,而课时和对较少m。教材内容繁杂,学生由于缺乏实际工程经验,感觉学习“机械设计”过程很混乱。内容繁杂、课时缩减方面的矛盾使得学生学习起来费力。1.3学生兴趣缺失“机械设计”课堂教
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