高中英语建议信和倡议书作文精心整理

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1、WORD文档下载可编辑建议信Howtowritealetterforadvice⑴说明建议的内容;⑵提出具体建议的原因;⑶指出采纳建议的益处。注意事项:语言要委婉、礼貌,顾及对方感受。Directions:Forthispart,youareallowedthirtyminutestowritealetter.SupposeyouareZhangYing.WritealettertoXiaoWang,aschoolmateofyourswhoisgoingtovisityouduringthesummerholiday

2、foraweek.Youshouldwriteatleast100wordsaccordingtothesuggestionsgivenbelowinChinese.1、表示欢迎。2、提出对度假安排的建议。3、祝愿DearXiaoWang,IamverygladtoknowthatyouaresooncomingtoBeijingtojoinmeinthesummerholiday.第一段表示欢迎I'mlookingforwardtoyourarrival.IfyoucanstayinBeijingonlyforawe

3、ek,表明建议的原因Iamafraidthatyouwillhaveatightschedule语气亲切,符合说话人身份关系forvisitinganumberofplacesofhistoricinterest.I'dliketosuggestthatyoufirstvisitsomefamous叙述词和副词一目了然placesthatyouhavethegreatestinterestin,suchasthePalaceMuseum,theSummerPlace,theGreatWall;thenyoucanvis

4、itthoseplacesyouthinklessthen使文章结构紧凑important.Ibelievethiskindofarrangementwillmakeyouhaveenoughtimetoappreciate(欣赏)使自己的安排具有说服力whatyoureallywanttosee.Moreoverifyoureallywanttobeagoodtraveler,itisnecessaryforyoutoreadsome建议有理有据booksabouttheseplacesbeforeyoucometo

5、seethemwithyourowneyes.Withmoreknowledgeabouttheseplaces,youwillhaveabetterunderstandingofChinesehistoryandculture.IameagertomeetyousooninBeijing.WishyouinadvanceapleasanttriptoBeijing.表达良好的祝愿,符合文体要求专业技术资料分享WORD文档下载可编辑假如你叫孙军,是恩施高中的学生,要给市长写一封信,反映学校门前交通拥挤现象,包括以下要点

6、:问题建议学校和一所小学毗邻,对着大街,高峰期交通繁忙;加之孩子小,家长接送。交通更拥挤;学生过街在车辆中穿行危险。政府应采取措施,如修天桥等。参考词汇:穿行threadone’sway天桥overpass范文1DearMayor,I’mastudentofNo.1MiddleSchool.HereIhavesomethingtotellyou.Nexttoaprimaryschoolstandsourschool,facingamainstreet.Whenitcomestotrafficjams,it’scramm

7、edwithcarsduringtherushhour.Whatmakesthingsworseisthatchildrenhavetobepickedupbytheirparentsowingtotheiryoungage.Asaconsequence,①it’sofgreatdanger/②it’sextremelydangerousforthestudentstogothroughthetraffic.Accordingtothephenomenonstatedabove,itishightimethatrele

8、vantauthoritiestooksomemeasureslikebuildinganoverpass.I’mlookingforwardtoyourreply.Yours,SunJun范文2DearMayor,I’mastudentofNo.1MiddleSchool.HereIhavesomethingtotellyou.

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