资源描述：
《小学英语教学设计案例_13731》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。
1、小学英语教学设计案例Module10Unit1.Doyoulikedolls?(NSE《小学英语》Book2一年级起点) 执教者：南安市第一小学 蔡 棉评析者：福建省南安市教师进修学校 黄美玲 一、案例背景1、教学内容：（1）词汇：here’s=hereis、car、present、sorry.（2）句型：Doyoulikedolls?Yes,Ido,/No,Idon’t.2、教学目标：（1）学习和掌握本课的词汇和句型，要求语音、语调规范、自然、流利。（2）能运用本节课所学的词汇和句型去了解朋友、
2、同学等是否喜欢某项礼物及互赠礼物。（3）了解西方赠送礼物的习俗及礼貌用语。3、教学重点：学习和运用词汇、句型：car、doll、present、Doyoulikedolls？Yes，I do./No,Idon’t.Hereisapresentforyou.4、教学难点：能够在日常生活中正确地运用本节课所学的语言知识。5、教具准备：VCD、课件、单词卡片、玩具、礼物盒、小组比赛评分表。二、教学过程：Step1：Warm-upandreviewing.1.教师和学生互相问候T：Goodmorning.Iam
3、Misscai. What’syourname?Howareyou?2.教师和学生一起唱和表演歌曲：I likeswimming.3.教师呈现体育用品（篮球、足球等）引导学生复习旧知识。T：What’sthis?S：It’sabasketball.T：Yes.Ilikebasketball.（设计思路：上课刚开始师生问候，有助于学生复习英语日常用语，接着师生共演唱一首Module8“Welikeswimming”,轻松愉快的气氛，有利于调动学生学习英语的兴趣。师生问候、演唱英文歌曲等一系列复习旧知识的教
4、学活动，为导入新知识做必要铺垫）。Step2:PresentationandPractice.1、教师让学生说出他们所喜欢的体育项目，不限定学生全部用英语表达。S1：I likepingpong.T：OK.Anddoyoulikefootball?Yesorno?S：Yes.T：Yes,Ido. (教师重复学生的回答)（2）S2：I likefootball?T：Doyoulikeswimming?Yesorno?S2 ：NoT：No. I don’t.(教师重复学生的回答)2、教师提问学生喜闻东见的事
5、物，如Doyoulike蜡笔小新/天线宝宝/大灰娘/猪八戒？引导学生作肯否回答，来操练新句型。3、教师播放课件，让学生用课件中的物品进行生生互问互答。（设计思路：先让学生用肯定的陈述句来表达自已喜欢的事物，然后教师借此反问学生是否喜欢另一事物，来引导学生作肯否回答，接着教师用学生熟悉的事物让学生操练本节课的主要句型，教学设计的层层深入，由旧知识引出新知识，让学生容易理解新知识，并学会运用新句型。）4、教师播放课件，创设六一儿童节米老鼠派送礼物的情境，让学生猜猜是什么礼物，进而学习新单词present、c
6、ar、doll.T：Children’sdayiscoming.Doyoulikeit?Doyoulikepresent?TodayMickymousebringyousomepresents.Lookandguess.课件播放两个礼物盒，学生猜物并通过读、唱等形式来学习新单词：dolls,dolls,do、re、mi.cars,cars,di,di,di.教师引导学生套用新句型来操练新单词做两两对话：S1：Doyoulikecars?S2：Yes,Ido.S1：Doyoulikedolls??S2：N
7、o,Idon’t.学生做石头、剪刀、布的游戏，并采取小组竞赛。S：Doyoulikedolls.(全班学生问)S1：Yes,Ido.(赢的学生说)S2：No,Idon’t.(输的学生说)教师播放课件，学生学唱MTV:Doyoulikeapples?（设计思路：通过播放多媒体课，创设六一米老鼠派送礼物的模拟情景，结合“猜猜”活动来激发学生探知欲望，在学习新单词时，采取读一读、唱一唱、做游戏等形式避免了机械的操练，降低了学习的难度，培养了学生的英语语感等形式，同时套用新句型，给学生予整体语言的输入。）6、教
8、师播放本课的VCD并板书：Hereisapresentforyou.(1)学生看、听、说VCD的内容。(2)教师讲解：Hereisapresentforyou.(3)教师示范赠送礼物，让学生进行两两操练。T：Hi,Daming,Heresapresentforyou.S1：Thankyou.(设计思路：让学生形象、直观的感知、体验和学习本文的知识，了解赠送礼物日常用语及习惯，为下一个教学环节作准备)。Step3:Consolidationa
