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1、课题分数与除法的关系的应用课时1班级五编写者王静一、教材内容分析教材66，做一做和例3.，教材通过求一个数是另一个数的几分之几的问题，使学生了解这类问题可以用除法解决，同时利用学生感兴趣的素材，在解决实际问题中复习分数与除法之间的关系。二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）1．使学生掌握分数与除法之间的关系,并能应用解决“求一个数是另一个数的几分之几的问题”。2．迁移类推能力。三、学习者特征分析四、教学策略选择与设计本课教材为师生提供丰富的教学资源，教学时应充分利用，注意引导学生观察发现、归纳概括，以发挥形象思维和生活体验对于抽象思维的支持作用。在教学中化抽象为具体、为直观
2、，对于顺利开展教学十分必要。五、教学环境及资源准备幻灯片六、教学过程教学过程教师活动预设学生行为设计意图及资源准备一,铺垫复习,导入新知1,用分数表示下面各式的商.[课件1]5÷614÷2512÷1218÷35二,变式类推,深化理解2,在括号里填上适当的数或字母.[课件2]12÷35=()/()()÷()=4/7()÷()=a/b8÷()=()/9()÷17=7/()1÷()=()/d3,把5个饼分给9孩子吃,每个孩子分得多少个[课件3]4,小新家养鸡30只,养鸭10只.养的鸡是鸭的几倍5,填空.[课件4]30分米=()米180分=()小时1,教学P91.例4:(1)3分米是几分之几米(2)
3、17分是几分之几时思考:A,这两题与复习题有什么区别有什么相同B,第(1)题要把分米数改写成米数应该怎么办怎样计算板书:3÷10=3/10(米)C,第(2)小题是要将什么改写成什么怎样求得板书:17÷60=17/60(时)※P91.做一做2,教学P92.例5:三,加强练习,深化概念四,全课小结,抽象概括小新家养鹅7只,养鸭10只.养的鹅是鸭的几分之几(1)提问:A,用谁作标准该怎样计算B,与复习题对比,有哪些不同点和相同点(2)归纳.求一个数是另一个数的几倍与求一个数是另一个数的几分之几,都用除法计算,除数都作标准数,得到的商都表示两个数之间的关系,都不能写单位名称.※P68.做一做习前提问
4、:说说用什么作标准数要求说说题目的思路和单位之间的进率.2,P68.6提问:这两个问题中的标准量相同吗请说说标准量分别是什么3,P68.71,本节课所学的两个内容分别是什么2,你还有问题要问吗板书设计：被除数÷除数=被除数/除数分子分母1÷3=1/33÷4=3/4分数是一个数,除法是一种运算.七、教学反思
