《树叶贴画》作文指导课

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1、《树叶贴画》作文指导课                                                                        执教：葛红波教学目标：     1.使学生能条理完整地记录一次小制作。    2.能在记叙过程中写出自己的收获和乐趣。     3.引导学生从不同角度出发为自己的作文拟定题目，引导学生留心制作过程中的对话，并能通顺地记叙出色部分。课前预备：     让孩子收集不同外形、颜色的树叶，每组预备一张A4纸、一瓶胶水。教学过程：一、激趣导入     同学们，预备好了吗？好，我们上课。见到大家真兴奋，知道吗？

2、秋姑娘也想和大家交朋友，她想给你们写信，她用树叶当信纸，让风儿当邮递员。邮递员想偷个懒，她走到一个地方就把树叶一抛，池塘里，草丛中到处都是树叶，有的落在了松鼠的身上，有的落在了小青蛙的头上，还有的飘进了我们的课堂。大家看……（师在实物投影上用树叶摆放小金鱼）瞧，几片树叶凑到一起就成了一条漂亮的小金鱼。其实树叶还能摆成各种各样的图画呢。大家看……（师出示自己做的树叶贴画图）大家好好看看，老师用树叶贴成了什么？    你们想贴吗？好，按四人小组坐好。二、制作树叶贴画1.看一看1）看看叶子的外形请同学们打开自己的材料袋，看看自己的叶子是什么样子的？把你们最喜欢的叶子举

3、起来让大家看看。请你说说，你们的叶子像什么？指名说一说引导学生总结：看来我们的叶子真是形态各异，有的像耸立的宝塔，有的像一把小扇子，有的像成簇的珊瑚，还有的像漂亮的眼睛。2）看看叶子的颜色我们再来看看叶子的颜色有哪些？学生总结：我们的叶子有红色的、绿色的、黄色的、褐色的……真是色彩缤纷呀！同学们观察得可真仔细呀，相信你们一定会用自己的叶子做出漂亮的树叶贴画的。2.做一做A.首先摆一摆，看自己的叶子能够做成什么样的图画，可以参考老师的贴画，也可以发挥自己的想像力，贴出更出色的贴画；B、在贴画的过程中稍微留心一下同学们都说了一些什么；C、各小组分工合作，比一比看哪组

4、同学贴得又快又好，贴好后，就把图画贴到黑板上。好，现在开始。2）制作贴画教师行间指导学生做贴画。并记简要记录一组学生的谈话。3）交流感受同学们，劳动了一会，也该休息一下，欣赏一下我们的劳动成果。看看我们都制作了哪些贴画……学生把白报纸上的贴画贴到黑板上。看到这些奇异的树叶贴画，你们想说什么呢？想不想把这份漂亮，这份快乐保存起来？那大家想想，该用怎样的办法呢？对，我们得用笔把它们记录下来。该怎样才能记录得具体、生动呢？请同学们打开课本翻到单元练习七，看习作提示。三、学习“习作提示”1、自己读习作要求，一边读，一边把表示顺序的词画出来。2、通过阅读，我们知道记录这篇

5、文章，先写什么？再写什么？最后写什么？在这个要求中，哪一点是重点描写的部分呢？3、根据学生的回答，板书写作提纲：预备材料――制作过程――乐趣感受四、范文引路1、听读范文根据这些要求，老师也写了一篇文章，请大家看大屏幕。（师读范文）2、引导学生善于积累并运用一些优雅的词语。1）文章读完了，你认为在老师的文章里有哪些好词？（根据学生回答指导学生用该词创造性地说话）2）在运用词语说话的同时，相机指导孩子根据实际情况，说说今天这次小制作的预备过程。3、指导学生记叙人物之间的对话1）同学们，你看文章中的我是一个人在做贴画吗？是静静静地做吗？那文章中还写出了人物的什么？文章

6、中有了对话的描写会使文章显得更生动，更有趣。2）在你们制作贴画的过程中，老师记录了一组同学的对话，现在请你们再为大家把这些对话说说。（让本组学生起立按照老师的记录还原对话。）4）引导学生体会如何记录真实的生活画面。这是原生态的对话，老师现在要进行改变，把他们的对话写成一段文章。大家仔细听，看看在写对话时，还得加入什么？教师现场改编文章。3）学生交流总结：在记叙人物对话的同时，还得加入说话人是怎样说的，怎样做的。4、习作动员：1）经过这么一番交流，我相信同学们对于写这篇文章，一定是胸有成竹了吧。好，先在我们就来个男女比赛，看看哪队的作文写得快，写得好。2）传授妙招

7、老师这里有几个妙招：A、照猫画虎：就是根据老师文章的样子，仿写自己的文章；B、偷梁换柱：在写文章时，可以偷偷地用上老师文章中的好词好句；C、出奇制胜：在前两招的基础上，我们创造性地写自己地文章。比如，开头可以以声音开头，可以以心情开头等；题目也可以有自己的创意。五、习作教师行间指导。范文：树叶贴画秋风一吹，大树上的叶子一片一片落下来，就像美丽的蝴蝶在空中飞舞。我决定做一次树叶贴画。（原因）说干就干，我在大路边上捡到了许多树叶，它们形态各异，大小不一，有的像金鱼的尾巴，有的像一只明亮的大眼睛，有的像一把小扇子。我把这些树叶放在书里夹平，又准备了剪刀和胶水。（准备）

8、开始做树叶贴画了，我首先