浅谈高职汽车维修企业管理的教学

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1、浅谈高职汽车维修企业管理的教学：本文主要阐述如何采用灵活多样的教学方法，使作为工科的高职学生更好的学习枯燥乏味的文科性质的课程《汽车维修企业管理》，培养更多的既懂技术又懂管理的复合型人才，从而为广大高职生拓宽就业门路，同时也令我们国家的汽车维修企业的生产经营管理状况得到提高和改善，让汽车维修企业的产品和服务质量更高，更加具有生存竞争力。　　关键词：管理教学方法实践性　　：C42：：　　　　Abstract:Thispapermainlyelaborateshoethods,sothatastheengineeringvocatio

2、nalcollegestudentsbetterlearningboringliberalartscourses"enterpriseofvehiclemaintenanceandrepairmanagement",developmorebothtechnologyandunderstandmanagementtalents,thusforthemajorityofvocationalcollegestudentstoexpandemploymentopportunities,butalsotoourcountrycarrepai

3、renterprise'sproductionmanagementandimprove,makeenterpriseofvehiclemaintenanceandrepairoftheproductsandservicesofhigherquality,morepetition.　　KeyentTeachingmethodPracticality　　　　《汽车维修企业管理》是一门新兴的学科，是建立在企业管理的基本理论基础上，结合汽车行业自身的特点，发展现状及规律，总结汽车维修企业管理实践而发展起来的学科，是管理理论与汽车维修知识的

4、有机结合体。面对竞争日益激烈的汽车维修市场，学习该学科的理念和方法是十分必要的。但如果在实际的教学过程中，仅仅死板的文字性讲授原教材的内容，会令学生难以接受而且还会产生反感厌恶的心理，学生对课程的定位就会偏离教学目标，使这门课程变得形同虚设。为此，笔者对该课程的教学做了以下安排和尝试。　　一、抓住本质内容，掌握核心大纲　　1．明确汽车维修企业管理的概念。学习本课程之前，理解企业管理的概念是首要任务。汽车维修企业管理实际上是企业管理的一个分支，它的基本管理理论脱离不了企业管理的范畴。想学习好汽车维修企业管理，首先就要让学生明确知道什

5、么是企业，什么是企业管理，也就是企业与企业管理的概念。这样在理解了基本涵义之后，学生才能进一步透彻的明确课程的学习内容。很多学生在学这门课程之前都认为汽车维修企业管理就是汽车维修车间的日常整顿与经营，其实这是很不全面的理解，汽车维修企业管理的内容远不止维修车间的范围，它囊括了维修制度，生产技术，质量检验，财务管理，人力资源，企业文化建设以及汽车维修行业管理等全方位的现代化企业的管理，是一个有血有肉，各个部门相互联系缺一不可的有机整体的管理。汽车维修企业管理不仅要管经营，还要管技术，它是一个实践性很强的学科。根据汽车维修企业的点多、

6、面广、规模小的行业特点，现代化的汽车维修企业只有把每个环节都抓好了，管好了，才能在竞争中经的住浪里淘沙，立于不败之地，才能创造出更多的经济效益和社会效益，为国家的发展贡献必要的力量。如果不能跟紧时代的步伐与时俱进，只会被大企业吞并、挤垮。　　2．以“树”为纲。教学大纲好比一颗参天大树，虽然繁茂，但枝节鲜明，课程内容一目了然。这是讲授任何专业都必须的锐利武器，它可以说是整个教学过程的灵魂，对整个教学过程起着不可代替的指导作用。学生在吃透大纲的前提下，对知识结构逐步深化。工科生刚接触文科性质的企业管理，学起起来会有点吃力和理解不透，而

7、不愿去学，可以多加一些具体的案例，组织学生参观周边有影响力的企业，结合人类劳动发展史，用讲故事的方式一步步由浅入深，层层深入，把苦涩难懂的理论变成很顺畅的学生自己的经验总结。汽车专业的学生肯定对汽车维修车间最为熟悉，有比较独到和深刻的理解，所以在开始就以维修车间的管理来建立教学大纲，它就是整棵大树的主干，然后通过讲述企业的经营管理方法，企业财务管理，人力资源管理，文化建设等车间外的内容来填充这个大纲，让大树开枝散叶，使教学内容更加的丰富。这样，知识内容重点明确，定位分明，学生既可以纠正本来狭隘的认识并建立新的全面认知，又可以把握学

8、习目标和方向，并掌握到企业管理的全方位理论，而且还可以增加许多实践经验，从而做到产、学、研的有机结合。　　二、教学方法犹如新鲜的血液，是活力的源泉　　教学方法是灵活多样的，不是一成不变的，应该结合实际情况不断的创新和改变。针对该课程，提出以下几点：