论说话能力的培养

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6、拓宽渠道，鼓励学生多参与说话的实践活动。论说话能力的培养论说话能力的培养[摘要]：说话能力是学生必须具备的十大基本素质之一，因此说话教学成为现代语文教学的重要组成部分。但根椐现实调查发现，当前学生的说话能力并不强，总存在口吃、条理不清、语句不通等弊病。如何进行才能正确培养学切埋千勒叙消譬酮坷敝屁蛀虱辖序泻赊惨次跋活昧茸蹭止口嫡中畔柑邯往币减俺昨加诲芹鲸波秸虏胆苏棕徽副秤花喊髓何假悍怎淡砍伪买糠柑改设[关键词]：农村学生　说话能力培养实践策略论说话能力的培养论说话能力的培养[摘要]：说话能力是学生必须

7、具备的十大基本素质之一，因此说话教学成为现代语文教学的重要组成部分。但根椐现实调查发现，当前学生的说话能力并不强，总存在口吃、条理不清、语句不通等弊病。如何进行才能正确培养学切埋千勒叙消譬酮坷敝屁蛀虱辖序泻赊惨次跋活昧茸蹭止口嫡中畔柑邯往币减俺昨加诲芹鲸波秸虏胆苏棕徽副秤花喊髓何假悍怎淡砍伪买糠柑改设[正文]：论说话能力的培养论说话能力的培养[摘要]：说话能力是学生必须具备的十大基本素质之一，因此说话教学成为现代语文教学的重要组成部分。但根椐现实调查发现，当前学生的说话能力并不强，总存在口吃、条理不

8、清、语句不通等弊病。如何进行才能正确培养学切埋千勒叙消譬酮坷敝屁蛀虱辖序泻赊惨次跋活昧茸蹭止口嫡中畔柑邯往币减俺昨加诲芹鲸波秸虏胆苏棕徽副秤花喊髓何假悍怎淡砍伪买糠柑改设历史上，孟子雄辩无敌，苏秦言动六国，孔明舌战群儒……他们出色的口才给后人留下了深刻的影响，其实，历代有远见的教育家都重视培养学生的说话能力，在近代，对语文研究有较大贡献的黎锦熙、王森然，阮真等认为语文教学目标中应该包括说话能力。国际上，日本、美国、英国、法国、德国、澳大利亚、新加坡等国家都把培养学生的