学生良好行为习惯的养成教育

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1、学生良好行为习惯的养成教育　　一、让学生认识到养成良好行为习惯的重要性。　　良好的习惯来自于对行为的正确认识，我们要让学生明白，那些行为是好的习惯，那些是不好的习惯。平时利用读报课多给学生讲一些做人的道理，多举一些能启发警示人的事例。通过讲故事、分析案例等各种方式，让学生切身感受到习惯的重要性，让学生真正感受到良好的行为习惯是促进一个人健康成长的重要条件，是健全人格形成的基础，自己必须养成良好的行为习惯才行。　　给学生介绍一些名人重视培养良好行为习惯的例子。如：我国著名教育家叶圣陶先生十分重视少年儿童

2、良好行为习惯的培养。他认为，“我们在学校里受教育，目的在养成习惯，增强能力。我们离开了学校，仍然要从多方面受教育，并且要自我教育，其目的还是在养成习惯，增强能力”学生良好行为习惯的养成教育　　一、让学生认识到养成良好行为习惯的重要性。　　良好的习惯来自于对行为的正确认识，我们要让学生明白，那些行为是好的习惯，那些是不好的习惯。平时利用读报课多给学生讲一些做人的道理，多举一些能启发警示人的事例。通过讲故事、分析案例等各种方式，让学生切身感受到习惯的重要性，让学生真正感受到良好的行为习惯是促进一个人健康成

3、长的重要条件，是健全人格形成的基础，自己必须养成良好的行为习惯才行。　　给学生介绍一些名人重视培养良好行为习惯的例子。如：我国著名教育家叶圣陶先生十分重视少年儿童良好行为习惯的培养。他认为，“我们在学校里受教育，目的在养成习惯，增强能力。我们离开了学校，仍然要从多方面受教育，并且要自我教育，其目的还是在养成习惯，增强能力”学生良好行为习惯的养成教育　　一、让学生认识到养成良好行为习惯的重要性。　　良好的习惯来自于对行为的正确认识，我们要让学生明白，那些行为是好的习惯，那些是不好的习惯。平时利用读报课多

4、给学生讲一些做人的道理，多举一些能启发警示人的事例。通过讲故事、分析案例等各种方式，让学生切身感受到习惯的重要性，让学生真正感受到良好的行为习惯是促进一个人健康成长的重要条件，是健全人格形成的基础，自己必须养成良好的行为习惯才行。　　给学生介绍一些名人重视培养良好行为习惯的例子。如：我国著名教育家叶圣陶先生十分重视少年儿童良好行为习惯的培养。他认为，“我们在学校里受教育，目的在养成习惯，增强能力。我们离开了学校，仍然要从多方面受教育，并且要自我教育，其目的还是在养成习惯，增强能力”。“习惯有好坏之分，

5、好习惯终身受其益，坏习惯终身受其累”。叶圣陶先生认为，“有两种习惯养成不得，一种是不养成习惯的习惯，另一种是妨害他人的习惯（所谓不养成习惯的习惯就是指一个人做事没有强制与警觉，今天东，明天西，今儿这样，明儿又那样，这就可能什么习惯也养不成。久而久之，就成为一种不养成习惯的习惯）”。美国心理学家威廉。詹姆士说：“行动收获习惯；习惯收获性格；性格收获命运”。　　给学生介绍一些实例如：1995年，有人对148名杰出青年做了调查研究，发现他们之所以成为杰出青年，良好的习惯是最重要的原因。调查发现这些青年在中小

6、学读书时，百分之六十以上的人会抵制住游戏的诱惑，坚持认真完成作业；近百分之七十的人非常喜欢独立做事情；百分之八十的人对班上不公平的事经常感到气愤；而一半以上的人经常制止他人的不良行为。有趣的是几乎在对这些杰出青年调研的同时，一份极有震撼力的调研报告，公布了对115名死刑犯青年犯罪的调查结果。调查表明，115名死刑犯从良到恶，从人到鬼不是偶然，他们日积月累的诸多不良习惯是他们走上犯罪道路的悲剧所在。115名死刑犯中，百分之三十多的人曾经是少年犯，百分之六十多的人少年时犯有前科，他们基本从小都有贪吃好玩，

7、奢侈为荣，怕苦怕累，不学无术等不良表现，正是这些潜在的不良因素没有得到改变，最终导致了他们走上了人生的不归之路等等。　　二、制定规范，严格要求。　　俗话说，没有规矩不成方圆，家规、班规、校规就是礼就是规矩，学生的行为准则、行动指南，都是养成习惯的好方法。但是制定规范应该发动学生，一起讨论制定，我们要通过师生共同参与，构建起管理育人、教育育人、服务育人的习惯体系。在规范的约束和师生的示范下，必然有助于养成学生的良好行为习惯。当然，良好行为习惯的建立仅有良好的主观愿望是远远不够的，还需要严格的要求督导，要

8、有持久的针对性训练。既要学生努力，还要有老师家长的监督与指导，内因外因共同作用，就有利于良好习惯的建立。老师要注意及时评估学生的行为，做的好的、进步的，就要多表扬，做的不好的就要批评引导，甚至要有一定的惩戒。　　我们每个班制定的操行评分细则把它操作好，对学生的行为能起到较好的规范作用。我班在学校操行评分细则基础上由学生讨论补充了加分项六条，减分项五条。每个周由学生干部统计，做到公平公正。现在学生很重视操行分的增减，平时对自己的言行较为注意，确实起到了较好