儿童油画棒教学设计

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1、儿童油画棒校本课程纲要课时1《色彩课程》一、教学目标1、认知目标：认识三原色——红、黄、蓝；三间色——橙、绿、紫。2、技能目标：掌握用原色调配间色的方法。3、情感目标：培养学生的艺术感受能力，进行审美教育。二、教学重难点：1、教学重点：认识三原色，及三原色相互调和出来的三间色。2、教学难点：掌握运用原色调配间色的方法。课前准备教师准备：美术作品、绘画工具、纸杯一个、调色盘一个、色环。三、教学过程：1、欣赏导入：老师：同学们，首先欣赏一下春夏秋冬这四个季节的图片，来说一说，你能看到哪些颜色呢？老师：这些颜色都有它们各自的相貌，我们就称

2、它们为“色相”。2、新课讲授⑴认识三原色老师：任何其它颜色，都调不出红、黄、蓝这三种颜色。儿童油画棒校本课程纲要课时1《色彩课程》一、教学目标1、认知目标：认识三原色——红、黄、蓝；三间色——橙、绿、紫。2、技能目标：掌握用原色调配间色的方法。3、情感目标：培养学生的艺术感受能力，进行审美教育。二、教学重难点：1、教学重点：认识三原色，及三原色相互调和出来的三间色。2、教学难点：掌握运用原色调配间色的方法。课前准备教师准备：美术作品、绘画工具、纸杯一个、调色盘一个、色环。三、教学过程：1、欣赏导入：老师：同学们，首先欣赏一下春夏秋冬

3、这四个季节的图片，来说一说，你能看到哪些颜色呢？老师：这些颜色都有它们各自的相貌，我们就称它们为“色相”。2、新课讲授⑴认识三原色老师：任何其它颜色，都调不出红、黄、蓝这三种颜色。⑵认识三间色老师：猜猜看，用两种不同的原色调和会形成什么颜色呢？（学生尝试）（老师在讲台上示范）红+黄=橙黄+蓝=绿蓝+红=紫老师：橙、绿、紫这三种颜色叫做三间色老师：调和两种原色时，其中一种原色添加的量不同，调出来的间色色相也会不同，同学们试验一下，老师辅导。3、欣赏作品老师：我们一起欣赏，用三原色、三间色装饰的画面是什么样的。4、小结：总结一下色彩的原

4、理，告诉学生一些基本的色彩调配课时2《色彩的冷与暖》一、教学目标：1、通过学习和运用色彩冷暖知识，给学生一把打开色彩知识大门的钥匙，使学生进一步感受到色彩冷暖对比中的美感，培养色彩美感意识，提高学画色彩画的兴趣。2、引导学生从盲目用色到懂得色性运用、色彩冷暖配置的知识上，有目的地正确地表达自己对色彩的感觉。二、教学重难点：1、从感性到理性去认识色性，并会运用色彩冷暖对比的知识。2、了解产生冷暖对比的原因，认识冷暖色彩并会正确运用。教具学具：水粉颜色、毛笔、笔洗、调色盒、色相卡、色轮三、教学设计教学过程：课前准备（学生）油画棒（教师）

5、课件、各种绘画颜料和工具等教学过程1.组织教学。检查、了解学生的课前准备情况，让学生安静下来，集中注意力。2、新授：（一）导入教师提问：（1）你喜欢穿什么颜色的衣服？教师小结：看来大家都很有个性，都有自己比较喜欢的颜色。（2）那你为什么喜欢穿这种颜色？分别让生谈谈自己的感觉。师根据学生回答情况给予小结，边板书“冷、暖”两种感觉。（3）通过观察，你体会并感觉到色彩有什么属性？---色彩有冷与暖。（二）导入课题：“色彩的冷与暖是色彩的一种属性。这节课我们就来体会一下这种冷与暖的感觉，好不好？”板书课题：色彩的冷与暖三、讲授新课：（一）结

6、合作品，讲述色彩的冷暖对比是怎样产生的。“色彩有有彩色和无彩色之分。除了黑、白、灰属于无彩色外，其余的色彩属于有彩色。这一节课我们来研究感觉一下有彩色的冷与暖。我们知道不同的色彩给人以不同的感觉，色彩的冷暖是人们长期经验中联想的结果。”3﹑结合色相卡讲解色彩的补色对比。在色彩中最富有明快强烈对比作用的是两个相互起补色关系的色彩，也就是三原色和三间色相对的三组色（显示色相卡），红绿、黄紫、蓝橙。在色彩中称它们为补色对比（板书）。补色对比在绘画中运用很多，如我国民间年画中具有这种典型特征。课时3《春天来啦》一、教学目标1.感受春天，了解

7、春天的色彩，培养学生对大自然和生活的热爱之情。2.激活学生的记忆，鼓励学生选择自己喜欢的方式大胆表现春天的色彩。3.提高学生对色彩的感受、识别和表现能力。二、重点、难点。重点：对春天色彩的观察、记忆和多种表现。难点：涂色的方法与画面的整体色彩倾向。三、教学设计课前准备（学生）油画棒（教师）课件、各种春天的图片资料、范画、各种绘画颜料和工具等教学过程1.组织教学。检查、了解学生的课前准备情况，让学生安静下来，集中注意力。2.感受与想象。（1）听：乐曲《春天在哪里》。提问：听懂了吗？你知道这首歌主要歌唱了什么？你喜欢春天吗？为什么？出示

8、课题：《春天来啦》。（2）忆：春天给大自然带来了什么变化？谈谈你印象中的春天。如：天——蓝蓝的；水——凉凉的；风——轻悄悄的；草——嫩嫩的、绿绿的、软绵绵的；花——粉粉的、粉黄的、粉白的、粉红的……柳树暴出了嫩绿的芽……（3）看：MT