2012《广告调查》实训环节

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1、《广告调查》实训环节专业、年级（班）：广告学2011-1，2班成绩调查报告题目：关于大学生网络购物调查报告项目组成员组长：史利敏学号：20114089手机：18345075269组员（班级）：李贰武（广告二班）组员（班级）：陈莹莹（广告二班）组员（班级）：陈丽珍（广告二班）组员（班级）：刘芯宇（广告二班）组员（班级）：李少鹏（广告二班）组员（班级）：刘少松（广告二班）提交时间：2012-11《市场调查与预测》实训报告说明：[1]该期末考查作业要求小组（不超过8人）完成一份调查报告，必须包括但不限于此的内容要求有：1、摘要；2、选题说明和探索性研究过程；3、调研方案设计；

2、4、样本及抽样过程说明；5、问卷设计及修改过程；6、数据分析过程和结果；7、调查结论及意义。以上7个部分缺一不可，缺一项将会被判为不合格。[2]调查范围及对象原则上以东北林业大学校内学生、教职工及周边居民为限，若有小组要超出上述范围调查，请务必先行向授课教师报告备案并书面陈述理由。[3]书面报告提交的最后截止日期为本课程考试当日。[4]最后提交材料（纸质材料）应包括以下2项：1、调查报告一份（打印）；2、收集到的全部问卷。以上2项材料缺一不可，缺一项将会被判为不合格。[5]正文用小四号字体，本封面格式及后续作业框架不要改动。《广告调查》实训环节专业、年级（班）：广告学2

3、011-1，2班摘要现在网络购物已经成为当代的时尚消费，大学生更是作为其中的主力军，为了解当代大学生的具体购物情况我们做了此次调查。我们主要调查在大学生群体中有网购的比例、影响学生网购的因素有哪些、学生网购最多的商品有哪些、网购的前景……根据调查得出相关数据，然后进行分析，得出调查结果。根据结果分析出网购存在的一些亟待解决的问题，并提出具体有针对性的改进建议。《广告调查》实训环节专业、年级（班）：广告学2011-1，2班一、选题说明和探索性研究过程说明为什么选这个题目，选这个题目的现实意义，具备何种条件能完成这个题目，在确定题目过程中进行了哪些探索性研究工作等等。1、为

4、什么选择这个题目：在我国，受网络影响最深、最广的莫过于有较高文化层次的大学生，作为最先接受新技术的群体，大学生对电脑和互联网更是情有独钟。而从网络购物者的文化程度来分析，上网购物的大学生已经达到总数的49.3%。作为“高触网”的大学生，随着网络和电子商务的发展，他们成为网络购物群体中的主体。他们往往扮演者引领社会消费趋势的角色，尽管在校期间没有收入来源，在消费能力上受到了限制，但大部分学生4年之后都会获得一份高于社会平均水平的收入。所以在校大学生一旦突破了资金的限制，将会成为社会主要的消费群体，其在校期间的消费行为会代表未来几年的消费趋势。基于这样一种思考我们对在校大学

5、生进行问卷调查以期了解当代大学生网络购物的主要特征。2、选择这个题目的现实意义：了解大学生的购物行为方式；更好的改善网购发展网购；预测网购的前景。3、具备何种条件能完成这个题目：具有广泛的调查人群；团结合作的团队；对调查知识有了一定程度的了解；充裕的时间。4、在确定题目过程中进行了哪些探索性研究工作;对我国大学生网络普及程度、购物行为进行探索。《广告调查》实训环节专业、年级（班）：广告学2011-1，2班二、调研方案设计包括调查问题的界定、明确调查目标、依目标展开的调查内容；调查对象、调查方法、时间安排和实际经费支出、资料的处理和分析方法等。问题的界定：问卷问题的设计主

6、要围绕调查目标：通过对大学生网络购物的调查，了解并寻求大学生购物的趋向以及大学生的购物标准等问题。这次大学生网上购物调查研究目的是为了研究大学生网上购物行为并对其进行分析，了解当代大学生对网络购物的消费态度，正确指导大学生网上购物消费行为，以及未来对网购发展潜力的期望。调查对象：东北林业大学在校学生调查方法：问卷调查时间安排:利用周六周日做问卷调查实际经费支出：50（份）×2（面）×0.1（元）×0.8折=8（元）资料的处理：完全回收了调查问卷，然后对问卷进行统计分析分析方法：定量与定性分析方法相结合《广告调查》实训环节专业、年级（班）：广告学2011-1，2班三、样本

7、及抽样过程说明包括对抽样方法、抽样操作过程的说明、样本量的确定等，以及所采用方法的优势和短处等等。《广告调查》实训环节专业、年级（班）：广告学2011-1，2班四、问卷设计及修改过程（针对问卷调查方法而言）给出包括原始问卷、小样本预试及问卷修改过程等说明。《广告调查》实训环节专业、年级（班）：广告学2011-1，2班五、数据分析及结果（针对定量调查方法而言）包括对资料的编码、整理、录入、采用的统计工具和分析方法以及分析计算的结果等，必须使用到图或表等方式。（对定性方法而言）指出分析的角度、要点及小组对定性方法所得资料的讨论过程，也可使用图