高三历史滚动练习34

《高三历史滚动练习34》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、i高三历史滚动练习(34)2012-03-271．下图为1981年湖北随州擂鼓墩2号墓出土的一套东周时期的“9鼎8簋”。《公羊传》何休注：天子用9鼎，诸侯用7鼎……九鼎成为王权的代称。按照当时的礼乐制度状况，推断这墓主身份最有可能的是A．周天子B．诸侯国君C．士大夫D．大商人2．司马迁《史记》卷六《秦始皇本纪》记载：“一法度衡石丈尺。车同轨，书同文字”，秦朝实行这一措施带来的历史影响是①有利于各地之间的交流②有利于郡县制度的建立③增强了中华民族的凝聚力④巩固发展了国家的统一A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④3．“求珠驾沧海，采玉上荆衡：北买党项马，西擒吐蕃鹦；…

2、…通算衣食费，不计远近程；经游天下遍，却到长安城。”诗人元稹的《估客乐》从一个侧面反映出唐代A．出现地域性的商人群体B．商业蓬勃发展C．纸币大量流通D．手工业技艺水平高4．顾炎武在《天下郡国利病书》中指出：“知封建(分封制)之弊变而为郡县，则知郡县之弊而将复变。然则将复变而为封建乎?日：不能。……封建之失，其专在下；郡县之失，其专在上。”材料没有反映的观点是顾炎武A．极力反对脱离实际的学风B．认为郡县制也有弊端C．反对君主专制统治D．认为郡县制代替分封制是进步的5．康有为对光绪帝说：“日本改革三十年而强，而以我中国国土之大，人民之众，变法三年而宏规成，五年而条理备，八

3、年而成效举，十年而霸图定矣。”从材料中可以看出A．康有为主张推行君主立宪制度B．康有为对改革形势有清醒的认识C．维新变法计划周密和严谨D．维新变法运动存在着激进倾向6．“世人皆言外洋以商务立国，此皮毛之论也，不知外洋富民强国之本实在于工……(中国)但能于工艺一端，蒸蒸日上，何至有忧贫之事哉!此则养民之大经，富国之妙术，不仅为御侮计，而御侮自在其中矣。”材料反映出张謇的核心思想是A．民族独立是富民强国的重要前提B．兴办商务是西方富民强国之根本C．兴办实业能富国御侮D．主张农业、商业、工业并举7．资本主义经济结构在19世纪中期、19世纪末20世纪初和二战以后，经历了三次大

4、调整。这三次调整的共同影响是A．引发了工业革命的兴起B．促进了资本主义制度的自我完善C．引起了民族解放运动高涨D．加速了世界大战的爆发8、《通天血路：太平天国往事》讲述了太平天国从起义到灭亡的兴衰历程，通过太平天国与清军的战争，展现了那段时期的事件的人物。在这本书里不可能出现的情节是A、1851年，金田起义，太平天国运动兴起B、1853年，太平天国占领南京，改名天京，作为都城C、《天朝田亩制度》颁布后，农民生产积极性高涨D、1856年，天京变乱，东王杨秀清一家老小被杀。9．伏尔泰认为：“如果全部自然界，一切行星，都要服从永恒的规律，而有一个小动物，五尺来高，却可以不把

5、这些定律放在眼中，完全任意地为所欲为，那就太奇怪了。”文中的“永恒的规律”是指A．伽利略的自由落体定律　　B．牛顿的万有引力定律C．达尔文的进化论　　　　　D．爱因斯坦的相对论10．李大钊说：“东西文明有根本不同之点，即东洋文明主静，西洋文明主动也，……一为自然的，一为人为的；一为安息的，一为战争的；一为消极的，一为积极的；一为艺术的，一为科学的；一为精神的，一为物质的。”此话反映李大钊对待东西方文化的态度是A．各有特色B．扬中抑西C．扬西抑中D．无法相通11．在近代中国的思想解放潮流中，不论是资产阶级的思想解放运动，还是无产阶级的思想解放运动，都体现出了鲜明的爱国主

6、义精神。其中，最能说明问题的是A．新文化运动B．新三民主义C．革命统一战线的建立D．抗日民族统一战线的形成12、陈旭麓在《近代中国的新陈代谢》中指出：“这场战争，自西方人1514年到中国起，是他们积325年窥探之后的一逞，对于中国人来说，这场战争是一块界碑，它铭刻着中世纪古老的社会在炮口逼迫下赶往近代的最初的一步。”对于方中的“这场战争”的说法不正确的是A、反映了帝国主义资本输出分割世界的侵略要求B、使中国的大门被打开，开始卷入资本主义世界市场－　5　－　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　－　6　－iC、促使中国自给自足的自然经济开始解体D、使

7、一些爱国知识分子从“天朝上国”的梦幻中惊醒。13．（20分）阅读下列材料，回答问题材料一绝大多数历史学家认为：公元1500年前后是人类历史的一个重要分水岭，从那个时候开始，人类的历史才称得上是真正意义上的世界史。五百年来,在人类现代化进程的大舞台上，相继出现了九个世界性强国，它们是葡萄牙、西班牙、荷兰、英国、法国、德国、日本、俄罗斯和美国。——《大国崛起》解说词ks5u材料二据统计，美国在1870年至1900年，小学生人数由690万增加到1500万。1900年，每1万人口中平均有大学生31.4人，把其他主要国家远远甩到后面。而当时，在1万人中的大学生