高一生物新课程课堂教学要求

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1、高一生物新课程课堂教学要求1.教学目标    要根据素质教育和全日制义务教育《生物课程标准》课程目标的要求，结合学科实际和学生实际，全面、具体、准确地制定教学目标，包括知识目标（了解水平、理解水平、应用水平）、技能目标（模仿水平、独立操作水平）、情感态度与价值观目标（经历水平、反应水平、领悟水平），并把三者作为一个整体体现和贯穿于教学活动中。    2.教材处理    要把握教材中各个栏目（课文、观察与思考、实验、调查、探究、资料分析、技能训练、课外实践、进一步探究、模拟制作、设计、课外读、练习）设置的宗旨

2、、内容和《课标》中的教学建议，并内化为自己的心理品质。要根据教学目标确定教学的重点、难点，选择适宜的教学技术手段和适宜的教学方式，精心设置练习等，为落实教学目标做好铺垫。    3.科学方法    要重视科学方法教育，教给学生观察的方法、调查的方法、实验的方法、收集和分析资料的方法，培养学生的生物科学素养。    4.课程资源    要注重课程资源的开发和利用，充分利用学校的课程资源、善于利用社区的课程资源、适当利用学生的家庭课程资源、广泛利用媒体资源、挖掘和利用隐性资源进行教学。生物教师要积极参与课程资源

3、开发，自制教具、标本和简易模型，建设好生物园。参与开发生物课程的信息技术资源，为教学服务。    5.教学环境    要营造一个新的课程环境，以学生为中心，关注学生的多方面发展，引导学生合作学生，组织学习探究式学习，使学生的学生反应是有计划地行为，使学生的学习内容是批判思维和基于选择，决定的学习，给学生提供仿真的、现实生活中的背景，运用多媒体进行教学，信息传递多项交换。    6.教学方式要改革教学方式，组织好各种形式的探究式学习活动（小组活动、头脑风暴、角色扮演），引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，逐

4、步培养学生收集和处理科学信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力等。    7.教学技术    要善于运用以个人电脑、网络技术和多媒体技术为主的信息技术为教学的发展服务。同时，挖掘和发挥各种教学技术手段在教学中的积极作用，如实物、挂图、模型等传统教学工具，录音机、投影仪、录放机、VCD等传统的电化教学手段。    8.实验教学    要创造条件开设教材所规定的实验课，让学生通过动手操作来增加感性认识，加深对所学知识的理解，培养学生的动手操作能力。    9.实践活动    要

5、引导学生进行进一步探究和开展课外实践活动，教师应给学生提供交流和讨论的机会。    10.教学评价    要发挥教学评价在教学中的导向作用，在评价功能上注重激励、反馈与调整；在评价内容上注重知识、能力、情感态度价值观整体评价；在评价技术上强调质的分析；在评价主体上重视教师、学生、小组等多元化；从评价角度上关注过程性、发展性、差异性；从评价方式上采用观察、面谈、调查、作品展示、活动报告等开放的方式