5、正文、参考文献、致谢的格式样本

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1、上海杉达学院毕业论文(五号宋体靠左)教务信息管理系统(五号宋体靠右)（空一行）第一章概述（三号黑体居中）（空一行）1.1项目开发背景(四号黑体)（五号宋体，行间距：固定值=20磅）随着我国高校教学体制改革的发展，更加体现出以人为本的教育方针政策。新的教学体制向传统的教务管理提出了新的挑战。在我国高等教育目前的教学管理体制中，实行了多年的学年制正逐步向学分制过渡，学分制正视了社会发展对人才需求的差异性，也正视了培养对象差异性的存在，以开发学生的“头脑”资源为目的，以学生自主安排学习过程为特点，它有利于优化知识结构、

2、有利于培养各种类型的人才、有利于发展学生的个性、有利于调动学习的积极性和主动性、有利于教育资源的合理配置。1.2项目开发目标针对某一特定高校的需求，建立一套教务管理系统，以解决传统手工处理方式的不足，满足高效现在和将来对信息资源采集、存储、处理、组织、管理和利用的需求，适应新的教学体制。为各级决策管理部门提出准确、及时的相关信息和快捷、方便、科学的决策分析处理系统；为信息交流、教务管理提供一个高效快捷的电子化手段；最终达到进一步提高各级领导科学决策水平，提高各院系、各部门管理人员管理水平与办公效率，减轻工作负担的

3、目的。为达到这一目的，提出以下目标：-11-上海杉达学院毕业论文(五号宋体靠左)教务信息管理系统(五号宋体靠右)第二章教务管理信息系统需求分析（三号黑体居中，第二章另起一页）（空一行）软件需求是用户为解决一个问题或实现一个目标所需要的软件能力，或为满足合同、标准、规范或其他正式提出的文档，软件系统或软件系统组件必须提供或具有的能力。软件需求分析是一个过程，其基本任务是要准确地定义新系统的目标，回答系统必须“做什么”的问题，对于整个软件开发过程以及软件产品质量是至关重要的。（空一行）2.1[注：二级标题]XXX大学

4、概况(四号黑体)XXX大学是上海市一所具有高等学历教育资格的民办普通高校，也是上海市一所具有本科学历教育资格的民办高校，属上海市人民政府领导。学校总资产达人民币6亿元，目前在校生人数为9500余人，其中本科7000人，专科2500余人。XXX大学的定位为：普通高校学历教育在校生为1.5万人，以本科学历教育为主的多科性、应用型、示范性综合大学。学校现有商学院、管理学院、人文学院、计算机科学与技术学院、外语学院等五个二级学院，本科专业18个，专科专业20个。2.2XXX大学教务管理的主要内容2.3对XXX大学现有系统

5、的分析………..2.4新系统的需求分析2.4.1[注：三级标题]对固定用户的需求分析(小四黑体)2.4.2对于大众用户的需求分析2.4.3新系统的功能需求2.4.4对新系统功能需求的说明2.4.5新系统的性能需求2.5本章小结本章对XXX大学现有教务管理信息系统进行了分析，指出了现有系统的不足，以及在深入调查的基础上了解了用户需求，并对新系统的功能需求和性能需求进行了阐述。-11-上海杉达学院毕业论文(五号宋体靠左)教务信息管理系统(五号宋体靠右)第三章教务管理信息系统的UML基本模型上一章对教务管理信息系统的功

6、能进行了划分，本章将使用UML进行系统建模，即使用面向对象方法来分析系统，然后用可视化的模型将该系统用直观的图形显示出来。3.1基本介绍3.2用例图分析用例图（UseCaseDiagram）是显示一组用例、参与者以及它们之间联系的图。在需求分析阶段用例图有很重要的作用，它是作为参与者的外部用户所能观察到的系统的功能的模型图。现以本系统的三类参与者为例：学生用户、教务信息管理员、系统管理员。1、学生用户子系统的用例图学生用户子系统的用例图包含以下用例，如图3-1所示：（1）登录系统。（2）查询信息，包括学籍信息、成

7、绩信息、毕业信息、注册信息、教学信息，包括课程、系别、班级、教师信息等等。（3）修改本人账户密码。（4）选课（5）报名考试图3-1学生用户子系统的用例图（小五号宋体，居中）3.3本章小结本章利用UML对系统进行了分析，以“教师管理员进行学生管理的UML图”为例进行了建模，建立了可靠的、完善的系统模型，使得用户和软件开发人员对问题的描述达到了相同的理解，保障了系统分析的正确性。-11-上海杉达学院毕业论文(五号宋体靠左)教务信息管理系统(五号宋体靠右)第四章教务管理信息系统概要设计进入设计阶段以后，应该开始着手对软

8、件需求的实施工作，也就是开始着手解决“怎么做”的问题。信息系统设计阶段的主要目的是，将系统分析阶段所提出的、充分反映用户信息需求的系统逻辑方案转换成可实施的、基于计算机与网络技术的物理方案。我们把设计阶段的工作分成两步，即概要设计（也称为总体设计或结构设计）及详细设计（也称程序设计）。系统概要设计的任务是确定整个系统的各项信息资源的配置、系统各部分的结构，以及计算机与网络