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时间:2018-10-15
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1、课题:《精美的邮票》教材:青岛版义务教育课程标准实验教科书四年级上册第九课教学目标:1、了解邮票的发展历史、邮票的组成部分以及它在生活中的应用。2、利用各种类型的图案设计一枚或一套邮票。3、通过对邮票的欣赏、了解以及制作,培养学生对集邮的兴趣。重点难点:重点:邮票的设计知识和设计方法。难点:了解邮票是实用性和艺术性紧密结合的产物,学习设计一枚精美的邮票。教学准备:1、教师准备:课件、查找有关邮票的历史知识以及相关资料。2、学生准备:收集邮票并带好绘画工具、彩纸、剪刀等材料。课前游戏:请看大屏幕,这颗树上有几个人头?答案:9个以上。教学过程:一、生活化导入1、这是老师今天要寄出去
2、的一封信,我用工整的字体写上邮编、收信人和寄信人的地址,这样可以寄出去了吗?2、“有了邮票就能寄出去吗?为什么?”今天,我们就来学习邮票的有关知识。(板书)二、探究学习1、同学们请看谁来了?”“喜欢它吗?”“再看它变成什么了?”“邮票。”“再看,它与普通的图片有什么不同?”“同学们你一言我一语,说出了邮票的主要特点。谁有什么问题要问的吗?”“那老师可要问了,邮票四边为什么要有齿孔呢?”2、“说到最早的邮票,你知道世界上第一张邮票吗?”“你知道它的由来吗?”“你知道中国的第一套邮票吗?”“现在我们来说说它的分类,谁能告诉大家?”3、“今天老师收集了不同种类的邮票,想看吗?”“说说
3、你最喜欢其中的哪一幅?为什么?”4、看了这么多不同内容,不同种类的邮票,有什么感想?5、现在寄信的人少了,可是还是有许多人喜欢邮票,为什么?三、欣赏激趣1、欣赏了这么多不同种类的邮票,想不想亲手设计一个?2、先欣赏同龄小朋友的作品,说说你最喜欢其中的哪一个?为什么?3、“如果是你来做,你会选择什么样的图案呢?”4、“在做的时候要注意什么呢?”四、指导创作1、请大家开动脑筋,用你喜欢的形式来表现邮票2、辅导个别学生,引导其作业紧紧围绕主题。3、展示独特的作品,为其他学生拓宽思路。五、多元评价评价采用自评、互评、师评相结合的方式,让更多的学生体验成功的快乐。六、结束部分欣赏剪纸、拓
4、印等方法制作的邮票,使孩子们的创作达到意犹未尽的效果。七、收拾整理精美的邮票一、教学目标1. 了解邮票的种类、邮票的组成部分以及它在生活中的应用。2. 用绘画的形式来设计一枚邮票3. 通过对邮票的欣赏、了解以及创作,培养学生对集邮的兴趣通过互赠邮票,增进同学之间的友谊二、教学重点学生了解邮票的种类、邮票的组成部分以及它在生活中的应用。三、教学难点学生能用各种类型的图案设计一枚邮票四、教学准备课件、水彩笔,彩色笔、油画棒、彩色纸、邮票若干张五、教学设计一、导入新课师:我们来猜个谜语,大家有信心吗?“方寸小纸片,面值几毛钱,传信要靠它
5、,世界全走遍。”生:邮票师:对,就是邮票,(出示一张邮票)邮票是我们生活中常见的邮资凭证。我们寄信、寄包裹等等,都要用到它。二、学习新课 师:对于这样一张小小的邮票,你肯定知道的很多,谁来给大家介绍一下?(1)邮票面值 生:邮票的面值有的是8角,有的是1元,(2)邮票种类生:邮票分普通邮票、纪念邮票、特种邮票……最早的邮票是英国发行的”黑便士”邮票,(3)邮票组成部分生:邮票由画面,面值,发行时间,发行国家,齿孔,中国邮政等组成。 师:你对邮票的知识知道的还真不少!奖励你一个小苹果。刚才说到邮票有普通邮票、纪念邮票、特种邮票,谁知道什么是普通邮票?
6、什么是纪念邮票?什么是特种邮票? 生:学生根据已有知识经验描述,描述的可能不全面,教师要对他们积极发言表示赞赏。 师:描述的真详细,看来你对邮票很有研究,(课件相应地出示普通邮票、纪念邮票、特种邮票的具体阐述以及相关邮票) 生:学生看相关资料及邮票图片 师:大家再把它拿出来看看呢?上面你还能发现什么?我们发行的纪念邮票和特种邮票,在票面的左下方或右下方都有一个小拼音字母“J”表示纪念邮票,“T”表示特种邮票。 师:通过刚刚同学们的介绍,使我们认识到一枚小小的邮票真是了不起,我们给它取个好听的名字呢,你们认为它是什么样的邮票?生:精
7、美的邮票。师:好,就叫它精美的邮票。 师:精美的邮票怎么样!(课件出示精美的邮票,完善课题)(4)认识邮票的表现方法,欣赏邮票的审美特征 师:邮票的表现方法多种多样,有绘画、书法、摄影、剪纸等,我课前收集了小朋友设计的邮票,先来看看你最喜欢哪一枚?为什么?小组讨论一下看呢? 生:学生观察讨论 师:哪个小组先来谈谈? 生:说出自己对邮票的理解 师:指导学生选择自己喜欢的邮票进行欣赏(从颜色、主题、图案等方面引导)教师对学生的回答给予肯定的态度
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