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时间:2018-10-15
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1、论体育课中自我锻炼能力的培养文章来 源初中教师网w9 1 自我锻炼是指学生能够运用所学的锻炼身体的科学理论和方法,独立地进行自我体育锻炼。自我锻炼能力首先表现为一种意识,即自我激励、自我调控、自我学习的能力,表现为自我激励、自我调控、自我评价。主要由认识能力、运用能力、调控能力和自治能力等几方面综合构成。体育课中培养自我锻炼能力,要求学校体育工作者要以马克思主义为指导,坚持一切从实际出发的原则,运用系统科学知识,遵循学生体育的内在规律,运筹、设计体育规划,并有计划,按步骤,讲科学的加以实现。作为体育教师,应该充分调动学生自我锻炼的积极性,尽职尽责地为学生的
2、自我锻炼创造条件,营造气氛,把课堂教学任务有效地转化为学生课内外自觉积极的行动,努力培养和提高学生的自我锻炼能力,以实现素质教育中体育教育的目标。 培养自我锻炼原则方法论体育课中自我锻炼能力的培养文章来 源初中教师网w9 1 自我锻炼是指学生能够运用所学的锻炼身体的科学理论和方法,独立地进行自我体育锻炼。自我锻炼能力首先表现为一种意识,即自我激励、自我调控、自我学习的能力,表现为自我激励、自我调控、自我评价。主要由认识能力、运用能力、调控能力和自治能力等几方面综合构成。体育课中培养自我锻炼能力,要求学校体育工作者要以马克思主义为指导,坚持一切从实际出发的
3、原则,运用系统科学知识,遵循学生体育的内在规律,运筹、设计体育规划,并有计划,按步骤,讲科学的加以实现。作为体育教师,应该充分调动学生自我锻炼的积极性,尽职尽责地为学生的自我锻炼创造条件,营造气氛,把课堂教学任务有效地转化为学生课内外自觉积极的行动,努力培养和提高学生的自我锻炼能力,以实现素质教育中体育教育的目标。 培养自我锻炼原则方法论体育课中自我锻炼能力的培养文章来 源初中教师网w9 1 自我锻炼是指学生能够运用所学的锻炼身体的科学理论和方法,独立地进行自我体育锻炼。自我锻炼能力首先表现为一种意识,即自我激励、自我调控、自我学习的能力,表现为自我激励
4、、自我调控、自我评价。主要由认识能力、运用能力、调控能力和自治能力等几方面综合构成。体育课中培养自我锻炼能力,要求学校体育工作者要以马克思主义为指导,坚持一切从实际出发的原则,运用系统科学知识,遵循学生体育的内在规律,运筹、设计体育规划,并有计划,按步骤,讲科学的加以实现。作为体育教师,应该充分调动学生自我锻炼的积极性,尽职尽责地为学生的自我锻炼创造条件,营造气氛,把课堂教学任务有效地转化为学生课内外自觉积极的行动,努力培养和提高学生的自我锻炼能力,以实现素质教育中体育教育的目标。 培养自我锻炼原则方法论体育课中自我锻炼能力的培养文章来 源初中教师网w9
5、1 自我锻炼是指学生能够运用所学的锻炼身体的科学理论和方法,独立地进行自我体育锻炼。自我锻炼能力首先表现为一种意识,即自我激励、自我调控、自我学习的能力,表现为自我激励、自我调控、自我评价。主要由认识能力、运用能力、调控能力和自治能力等几方面综合构成。体育课中培养自我锻炼能力,要求学校体育工作者要以马克思主义为指导,坚持一切从实际出发的原则,运用系统科学知识,遵循学生体育的内在规律,运筹、设计体育规划,并有计划,按步骤,讲科学的加以实现。作为体育教师,应该充分调动学生自我锻炼的积极性,尽职尽责地为学生的自我锻炼创造条件,营造气氛,把课堂教学任务有效地转化为学生
6、课内外自觉积极的行动,努力培养和提高学生的自我锻炼能力,以实现素质教育中体育教育的目标。 培养自我锻炼原则方法论体育课中自我锻炼能力的培养文章来 源初中教师网w9 1 自我锻炼是指学生能够运用所学的锻炼身体的科学理论和方法,独立地进行自我体育锻炼。自我锻炼能力首先表现为一种意识,即自我激励、自我调控、自我学习的能力,表现为自我激励、自我调控、自我评价。主要由认识能力、运用能力、调控能力和自治能力等几方面综合构成。体育课中培养自我锻炼能力,要求学校体育工作者要以马克思主义为指导,坚持一切从实际出发的原则,运用系统科学知识,遵循学生体育的内在规律,运筹、设计
7、体育规划,并有计划,按步骤,讲科学的加以实现。作为体育教师,应该充分调动学生自我锻炼的积极性,尽职尽责地为学生的自我锻炼创造条件,营造气氛,把课堂教学任务有效地转化为学生课内外自觉积极的行动,努力培养和提高学生的自我锻炼能力,以实现素质教育中体育教育的目标。 培养自我锻炼原则方法注意事项 在教育改革不断推进的今天,教师应创设竞争氛围、促进学生主动参与、主动求知,使“教师带着知识走向学生”变为“教师带着学生走向知识”。使学生不断提升“自我锻炼”的水平。那么,如何培养学生自我锻炼的能力呢? 自我锻炼是指学生能够运用所学的锻炼身体的科学理论和方法,独立地进行自我
8、体育锻炼,自我锻炼能力首
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