幼儿语言教育浅谈.doc

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1、本科毕业论文论文题目：幼儿语言教育浅谈指导老师：马早明学生姓名：潘碧仪学号：44141312620005院系：网络教育学院专业：学前教育写作批次：2014秋原创承诺书我承诺所呈交的毕业论文是本人在老师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。据我查证，除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果。若本论文及资料与以上承诺内容不符，本人愿意承担一切责任。毕业论文作者签名：潘碧仪日期：2014年11月20日目录摘要4Abstract5一、幼儿语言的本质与功能6（一）幼儿园语言教育能促进学前

2、儿童的语言发展6（二）促进儿童的认知发展6（三）促进儿童的社会性发展7二、浅谈幼儿语言教育的方式7（一）选择内容7（二）创设情境81、利用真实物品创设教学情景82、利用角色表演创设教学情景93、利用艺术手段创设教学情境9（三）游戏寓教育9（四）生活渗教育101、户外游戏活动中的语言教育102、散步时的语言培养103、注重日常谈话，加强个别指导。10三、结语11摘要语言能力是每一个人所必须具备的一种最基本的能力，而幼儿期是语言发展的一个非常重要和关键的时期---它是幼儿语言和口语能力得以提升的关键阶段。因此,幼儿语言提

3、升是其成长过程中非常重要的一个方面。作为幼儿教师，必须抓紧这个时期努力发展幼儿的语言。在幼儿园的日常活动中，通过幼儿与老师以及幼儿之间的语言交流，通过讲故事可以训练幼儿的发音，通过游戏可以丰富幼儿的词汇，通过创设情境培养幼儿的语言表达能力，这些做法都能使得幼儿的语言表达能力得以提升。关键词：幼儿语言教育方法IAbstractLanguageabilityiseveryonemusthaveabasicability,andchildhoodisaveryimportantandcriticalperiodoflang

4、uagedevelopmentinchildren---itisacriticalstageandspokenlanguagecanbepromoted.Therefore,earlychildhoodlanguagetoenhancetheirgrowthprocessisaveryimportantaspect.Asapreschoolteacher,mustseizethisperiodofeffortstodevelopchildren'slanguage.Dailyactivitieskindergarte

5、nthroughverbalcommunicationbetweenchildrenandteachersandchildrenthroughstorytellingcantrainchildren'spronunciation,throughthegamecanenrichchildren'svocabulary,developlanguageskillsofyoungchildrenthroughthecreationofscenarios,thesepracticescanbemakingthelanguage

6、skillsofyoungchildrencanbeimproved.Keywords：InfantLanguageEducationMethodII幼儿语言教育浅谈一、幼儿语言的本质与功能社会语言学（sociolinguistics）是在20世纪60年代在美国首先兴起的一门边缘性学科。它主要是指运用语言学和社会学等学科的理论和方法，从不同的社会科学的角度去研究语言的社会本质和差异的一门学科。语言是一种符号系统，一种信息系统，一种交际和思维工具。语言同时是学前儿童学习的对象，它能促进儿童语言的发展、儿童认知能力的发展

7、、儿童社会性的发展。婴幼儿时期是人类语言发展的关键期，心理学家和心理语言学家，经大量研究表明：婴幼儿时期是语言发展的关键期或称最佳期。如能在这一阶段提供良好的语言教育条件，不仅能促进婴幼儿语言的发展，而且能提高婴幼儿口语表达的质量；反之，错过了语言发展的最佳阶段，或忽视了对婴幼儿的语言教育工作，就会延缓、阻碍婴幼儿的语言发展，有的甚至终生难以补偿。并且，幼儿园语言教育对学前儿童的全面发展发挥着重要的作用：（一）幼儿园语言教育能促进学前儿童的语言发展在语言教育中，教师会为儿童提供各种各样的语言范例，让儿童去感知、体会、

8、理解和记忆。在此过程中，儿童不断积累新的语音和词汇，不断吸收新的句式和表达方式，然后逐渐转化为自己的语言，用来表达自己的思想和情感，对别人的行为施加影响，完成各种人际交往任务。同时，教师还常常有意无意地为儿童提供运用语言进行交际的机会，交际的需要可以有效地激发儿童学习和运用语言的愿望，同时他们的言语交往能力也可以在不断的练习中得以巩固和提高。（