给幼儿美术课堂插上新的翅膀

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1、给幼儿美术课堂插上新的翅膀　　【摘要】　　随着幼儿教育改革的不断深入，人们越来越清楚地认识到美术教育在幼儿教育中的重要作用，美术教育不仅仅是让孩子掌握一些美术技能，更重要的是通过美术活动让孩子获得身体、智力、情感、个性、社会性的全面和谐的发展。本文联系幼儿美术教育实际，根据幼儿身心发展特点和《纲要》要求，阐述了如何积极有效地开展幼儿美术教学活动，给幼儿美术课堂插上新的翅膀。　　【关键词】　　幼儿美术教育给幼儿美术课堂插上新的翅膀　　【摘要】　　随着幼儿教育改革的不断深入，人们越来越清楚地认识到美术教育在幼儿教育中的重要作用，美术教育不仅仅是让孩子掌握一些美术技能，更重要的是通过

2、美术活动让孩子获得身体、智力、情感、个性、社会性的全面和谐的发展。本文联系幼儿美术教育实际，根据幼儿身心发展特点和《纲要》要求，阐述了如何积极有效地开展幼儿美术教学活动，给幼儿美术课堂插上新的翅膀。　　【关键词】　　幼儿美术教育给幼儿美术课堂插上新的翅膀　　【摘要】　　随着幼儿教育改革的不断深入，人们越来越清楚地认识到美术教育在幼儿教育中的重要作用，美术教育不仅仅是让孩子掌握一些美术技能，更重要的是通过美术活动让孩子获得身体、智力、情感、个性、社会性的全面和谐的发展。本文联系幼儿美术教育实际，根据幼儿身心发展特点和《纲要》要求，阐述了如何积极有效地开展幼儿美术教学活动，给幼儿美

3、术课堂插上新的翅膀。　　【关键词】　　幼儿美术教育思考教育家德廖莫夫说：“并非所有的儿童都会写诗和唱歌，然而所有的儿童都会画画。”幼儿绘画，是用来传情达意的视觉语言，借助绘画，幼儿把自己心理上的需要、情绪和对周围事物的认识了解表达出来。　　随着幼儿教育改革的不断深入，人们越来越清楚地认识到美术教育在幼儿教育中的重要作用，美术教育不仅仅是让孩子掌握一些美术技能，更重要的是通过美术活动让孩子获得身体、智力、情感、个性、社会性的全面和谐的发展。然而，在幼儿园的绘画教学中，仍存在“教学内容以认知、注重技巧为主，教学方法也常采用教师示范，幼儿模仿学习为主要方法”的普遍现象。忽视了幼儿主体

4、性的发挥，严重阻碍了幼儿想象力和创造力的发展。　　为此，在幼儿教育中，如何才能更好地贯彻落实新《纲要》，积极有效地开展幼儿美术教育活动呢？通过多年的教育实践，我认为应更新绘画活动中“教”与“学”的环节，把教幼儿学会变为教幼儿会学，让教师始终站在教学的起始点上，提倡运用以幼儿为主体，教师为引导的多种新颖的教学手法，让幼儿在主动参与“发现、感受、表现美”的活动中，提高绘画技能和表现能力。　　在幼儿美术实践教育工作中，我进行了些尝试，现与大家分享。　　一、把生活带进课堂生活是创作的唯一源泉，没有生活的基础就不可能产生丰富的想象，创作便成了“无源之水”，美术创作无疑也是这样。长期以来，

5、美术教学过分强调美术的基本知识和基本技能的学习，忽略了幼儿情感的体验和美术文化的滋润，美术创作与生活脱节。我认为美术课堂应让幼儿走进生活、参与生活、体验生活，在生活中享受乐趣。　　如《我们来劳动》这课的主要目标是通过表现生活中的劳动场面，来激发孩子爱劳动的思想情感。劳动是生活中常见的，如值日、大扫除、做家务……但孩子们对于人物的不同动态表现有困难，不一定能反映劳动场景。我于是设计了角色游戏，让幼儿想一想，说一说，演一演平时劳动的情景，使生活中的事情在课堂中再现，孩子身临其境，作品的表现自然丰富，课堂与生活变成了“零距离”。　　二、把丰富的材料带进课堂孩子们大多动作协调性、操作能

6、力较差，因此教师只有为幼儿提供丰富有趣且能使画面产生较好效果的材料，才能使幼儿既能对美术活动产生兴趣，又能让幼儿轻松获得成功，而且还能使画面产生很好的效果。例如教师可为幼儿提供各种印章让幼儿进行印章画，提供纸团让幼儿压印，提供弹子让幼儿滚画、提供毛线让幼儿进行线拖画等。如在喷画活动“放烟火”中，我为幼儿提供了装有水粉颜料的喷壶，幼儿只需轻轻一喷，纸上便会散开一朵朵美丽的烟花。而一种颜色与另一种颜色交织在一起的时候，细心的孩子回惊喜地发现——烟火变颜色了，真美呀！红和黄、蓝和黄、红和蓝……幼儿乐此不疲地“放烟火”并自豪地说：“我的烟火变颜色了……”一个个都为自己的杰作而欢呼雀跃。

7、丰富有趣的活动材料让幼儿觉得绘画原来就是“玩”游戏，绘画是件快乐的事情。　　三、把游戏带进课堂著名的幼儿教育家陈鹤琴先生曾说过：“小孩生性好动，游戏为生命。”幼儿只有在愉快的游戏环境中才能充分感受美、表现美，并产生强烈的创作欲望。这种方法符合幼儿的年龄特点，幼儿可以在毫无思想负担以及自然、轻松、愉快的环境下，获得知识技能。　　如开展“小小摄影家”的游戏，我发给每位幼儿一架玩具照相机，请他们做小摄影家，他们的顾客是老师事先放在教室各个地方的漂亮的布娃娃，积木房、小鸡、小鸭等玩具，要求每给它们照