会计综合及表单实训室建设方案

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1、三门峡职业技术学院会计综合及表单实训室建设方案项目名称：会计综合及表单实训室建设部门：经济管理系承担单位：责任人：辛峰建设地点：日期：2014年2月20日一、项目名称会计综合及表单实训室二、项目建设理由我院的会计电算化专业成立于2007年，目前本专业在校生规模为1128人，2013年招生330人，连续七年来每年新生招生保持350人左右，开办七年来已向社会输送毕业生1460人，毕业生就业率达96%。2013年获批为“省级综合改革试点”专业，同时在学院申报的“全民技能振兴工程”中定为我院的四个专业之一。在经济管理系的未来发展规划中，把“会计电算化专业做大做强”定系里的核

2、心目标之一，通过这些年的努力，会计电算经专业的建设取得些成绩，但也感到专业发展遇到了瓶颈和难题，苏中主要问题就是实训室建设不足，这已严重地制约了专业教学质量的提高，在未来招生竞争日益严峻的形势下，给学院带来非常不利的局面。我院会计类实训室，起步低，发展慢，现在只有一个会计电算化实训室，能容80个学生实训，只能满足《会计电算化》课程的上课需求，而且还是和电子商务等多个专业共用，软件的损坏率很高，另一个是会计手工实训室，只能容60个学生实训，而会计专业都是合班上课，人数在100人以上，上实训课只能分班进行实训，这些建设不足,己严重制约着会计电算化专业的做大做强和教学质量

3、的提高。反观省内外会计类专业的发展和建设，都把实训室建设做为重中这重，实践式教学已成为会计类专业教学的主流，各种课程教学平台和专业教学软件在这些年己开发的非常完备和成熟。兄弟院校屮会计专业的发展已远远走在了我们的前面，我们若不加强建设，迎头赶上，就有被市场淘汰的危险。三、项目建设目标会计综合及表单实训室面向会计电算化专业、财务管理专业开设，并作为其他专业选修，逐步建立面向全院学生的实训教室。以培养学生的财务会计技能，提高学生的财会职业能力和社会竞争力，使之更能适应竞争日益激烈的社会。实训室也可为三门峡市“会计人员资格培训和职称培训”提供实训场所，并为进行相关职业技能

4、培训与考核提供服务条件。!1!会计综合及表单实训室的会计综合实训平台软件仿真模拟企业在经营过程中所遇到的各类业务，提供该相关原始单据，让学生全面地接触、感悟会计处理的全过程，系统地掌握会计核算屮的各项操作技能，通过《会计综合实训平台软件》的实训演练，让学生把所学联系实际，可加深其对专业理论知识的认识和理解，也可进一步提升其对专业理论知识的综合应用能力，及分析解决实际问题的能力。该平台软件预设了大、中、小型工业企业与大、中、小型商业企业共六家代表性企业完整经济业务及业务仿真单据。通过平台实训，带领学生经历摸索企业从收到原始凭证、填制记账凭址、审核记账凭证、填制T型账、

5、填制科目汇总表、登记总分类账、生成报表，乃至进行纳税申报的过程。此外，由于精选了不同类型的企业，可以让学生接触学习不同会计制度、会计准则和会计政策的运用。借助平台软件的仿真实训，学生能够更系统、更全面地认识典型行业不同规模企业的会计处理流程。同时，系统另预设了一套工业企业数据，以便于教师布置作业和考试的需要。此外，会计综合及表单实训室的《会计表单帮助系统》以动画方式演示呈现会计实务各类单据样式，填写及流转方法、填写需防范的错误等，强化学生对各类单据的认识,帮助学生全面接触并掌握会计实务表单处理。系统可用于教师教学和学生学习会计相关单证的系统，系统涵盖了各种类型的会计

6、单证以及单证的填制说明、正确案例演示。近2000张各类会计单证，数据量大，解决学生未能接触会计实务及单据的问题。这种以课程教学平台和仿真软件相结合的教学模式，使教学与实训相结合，理论与实践操作相结合，充分体现了职业教育以综合职业能力培养为核心的特点。五、项目建设进度（招投标需30天，招标之后供货需要30天）该项目计划于2014年3月开始招投标，5月份开始建设，7月份完工。具体如下表序号项目任务任务计划完成时间1项目建设方案2014年2月22日之前2审批完善建设方案2014年2月28日3设备招标2014年3月1日-3月30日4设备到货2014年4月30日之前5设备安装

7、调试2014年5月1日-6月20日6设备投入使用2014年9月1日7项目完成总验收2014年6月25日六、项目建设场地要求财会仿真实训室拟按照1间大教室，而积120m2,可一次性容纳60名学生进行实训;按照机房的形式进行建设，主要设备是计算机和会计教学软件。七、项目建成后可幵设实训/教学项目序号实训场所名称主要设备主要实训/教学项目功能与作用备注1会计综合及表单实训室计算机出纳实务出纳业务能力2服务器基础会计会计基木技能3教学软件财务会计财务日常业务处理4成本会计成本核算5税务会计税务业务处理财务管理财务管理能力财务报表分析报表分析能力八、项目建成后可幵展的校外