马敏飞 《语言的魅力》教学片断及反思

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1、《语言的魅力》教学片断及反思鹤壁市山城区实验小学马敏飞13783048884一、激情导入西方世界把“舌头、金钱、原子弹”列为三大武器，这是为什么呢？今天我们继续学习课文《语言的魅力》。师：谁能说一说，课文主要写了一件什么事？生：课文主要讲了法国诗人让·彼浩勒帮助一位盲老人行乞的事。师：谁能说具体一点儿？生：这篇课文主要讲了在繁华的巴黎大街的路旁，一位双目失明的老人站在大街上向路人乞讨。他身旁立着一块木牌，上面写着：“我什么也看不见！”可是没有一个人给他钱。法国著名诗人让·彼浩勒在他的木牌上写上“春天到了，可是我什么也看不见！”几个字，结果给盲老人钱的人多极了！师：是呀，法国诗人

2、仅仅在木牌上添了六个字，就让老人的收入改变了。他添了哪六个字呢？生：春天到了，可是师：是呀，为什么同样的地点，同样的人物，同样的乞讨方式，结果却迥然不同呢？就是因为诗人在木牌上添了六个字，改变了人们的看法，改变了盲老人的命运这是为什么呢？这就是语言的魅力。二、感悟语言的魅力师：在添字之前，盲老人的收入是什么样的呢？生：“唉！”那盲人叹息着回答，“我，我什么有没有得到。”说着，脸上的神情非常悲伤。(课件出示)师：那么诗人添上六个字以后，老人的收入有变化没有？生：那盲人笑着对诗人说：“先生，不知为什么，下午给我钱的人多极了！”(课件出示）师：第一句要读出老人的什么心情？生：悲伤、心

3、酸、无奈师：谁来读读老人的伤心无奈？（指名读）那么添上字以后老人又是怎么样的心情呢？（惊喜、意外、吃惊、高兴）谁能读出来老人愉快的心情？师：诗人在木板上添了仅仅六个字，就产生了这么大的作用，这是为什么呢？请大家读最后一个自然段。说说你的感受。师：出示课件：“春天到了，可是我什么也看不见！”这富有诗意的语言，能产生这么大的作用，就在于它有非常浓厚的感情请色彩。是的，春天是美好的，那蓝天白云，那绿树红花，那莺歌燕舞，那流水人家，怎么不叫人陶醉呢？但这良辰美景，对于一个双目失明的人来说，只是一片漆黑，这是多么令人心酸呀！当人们想到这个失明老人，一生连万紫千红的春天都不曾看到，怎么不对

4、他产生同情之心呢？生：我看见了湛蓝的天空，洁白的云朵。生：我看见了清澈的河水，弯弯曲曲的小桥。生：我听见了小鸟在树上歌唱，蜜蜂在花丛中飞舞。师：出示句子（我看见了_______，我听见了_______,）春天这么美，怎么不叫我陶醉呢？师：春天多美呀！让我们在优美的音乐中尽情的欣赏这春天的美景吧！（边说边播放课件，出示一幅幅春光美景图）春天来了，万物复苏，鲜花盛开，我们可以在草地上玩耍，在溪水里嬉戏，看蝴蝶飞舞，赏百花争艳，可是盲人的世界却是一片漆黑。他们生活在黑暗的世界里，不知什么是五颜六色，不知什么是形状万千……（课件出示，在繁华的巴黎大街路旁，站着一个衣衫褴褛，头发斑白，双

5、目失明的老人，他不像其他乞丐那样伸手向过路人乞讨，而是在身旁立了一块木牌。上边写着：我什么也看不见！）师：老人看不见什么？这时候，路上行人态度是什么呢？生：无动于衷师：诗人加上字以后呢？生：给老人钱的人多极了。师：诗人仅仅是给这句话加了几个字吗？不，他给这句话增加了想象，添加了感情，他用这几个字唤起了人们的同情心。师：指导朗读讲解，假如你就是路上的行人，你会怎么做呢？生：世界这么美，可是这个盲老人却什么也看不见，多可怜呀!师：诗人在“我什么也看不见”前边写上“春天到了，”使人联想到了蓝天白云，绿树红花，的美景，加上“可是”之后，使人想到盲人的一生中从来没有看到过这么美丽的景象，

6、他永远生活中一片漆黑之中。于是对他产生了同情之心，纷纷解囊相助。一句话为什么会产生如此大的作用呢？生：这句话打动了人心，触动了人们的同情心。生：这句话是富有诗意的语言。生：这句话有很浓厚的感情色彩。师：这句话之所以有这么大的作用，就是因为它使人产生了联想，唤起了人们的同情心，才使盲老人的收入有了巨大的变化，使盲老人的心情有了巨大的变化。这就是语言的魅力，生活中处处存在有魅力的语言。请大家交流搜集到的打动人心的语言并且试着写几句有魅力的语言。（略）反思：在信息化发达的今天，演讲与口才显得越来越重要。大到政治家的演讲、小到商家的推销。人与人之间的交流，都离不开语言，可是同样一件事，

7、有的人说起来绘声绘色、有的人说起来委婉动听、有的人却说的枯燥无味。这就要我们不断提高自身素质，提升我们语言的魅力。因此，在教学本篇课文之时，我首先用“舌头作为三大武器之一”引起学生的兴趣。然后重点设计了木牌上的字前后的变化引起了育人的收入前后的变化，为线索来引导学生认识语言的重要性，激发学生学习语言的兴趣。教学中我充分利用多媒体课件，使学生感到春天的美好和盲人的不幸。从而知道诗人为什么在“我什么也看不见”前边加上“春天到了，可是”六个字以后，既改变了路人的态度，又改变了盲人的收入。通过本课教