大师工作室的创立及运行实践

《大师工作室的创立及运行实践》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、大师工作室的创立及运行实践晋煤集团成庄矿尊敬的各位领导、各位专家：大家好。非常感谢省煤协会提供了这次难得机会，与煤炭行业的各位同仁，共同学习交流。我今天交流的创新成果题目是《大师工作室的创立及运行实践》。成庄矿是国家“七五”重点建设项目，晋煤集团主力生产矿井、效益大矿。多年来，在上级领导的关心支持和晋煤集团的正确领导下，矿井持续保持了健康平稳的发展态势，先后获得全国安全文化建设示范企业、行业特级高产高效矿井、国家安全社区、中国最美矿山、山西省首批现代化矿井等70余项省部级以上荣誉。一、大师工作室的创立背景大师工作室的创立和运行是晋煤集团长远发展的需要、是晋煤集团实施人才战略的需要、是成庄矿

2、安全生产的实际需要。当前煤矿企业发展面临着矿井现代化建设，新设备、新机具、新技术大量应用，员工专业技能水平逐渐不能适应机械化大生产的需要，“技术断层”成为制约企业发展的重要瓶颈。站在企业战略发展的高度，晋煤集团制定出台了《中长期人才队伍建设战略规划纲要（2010-2020）》，积极推进“3·4·5·1”人才战略规划，提出了“管理、专业技术和岗位操作”三大序列人才成长战略。为充分发挥高技能人才的引领、带动和辐射作用，为广大岗位操作人员树立标杆，提供成才平台，2011年11月，成庄矿在晋煤集团的正确领导和大力支持下，建立了首个技能大师工作室——“张晨光技能大师工作室”。二、基本内涵和做法（一）

3、“大师工作室”概况工作室以“技能大师”为引领，以“技能传承、经验交流、技能创新、技能转化”为目的，紧紧围绕“员工培训、小改小革和现场攻关”三大基本任务，完善高技能人才培养模式，创优技能人才成长环境，以更好的发挥岗位技能人才在矿井安全生产中的技术引领作用。2012年5月，“晨光工作室”被人力资源和社会保障部评为“国家级大师工作室”，中国煤炭工业协会、中国能源化学工会全国委员会先后授予其“煤炭行业大师工作室”和“劳模创新工作室”荣誉称号。2012年6月，我矿借鉴“晨光工作室”的创办经验，成立了通风技能大师工作室——“文兵工作室”。2013年11月“文兵工作室”荣获“煤炭行业技能大师工作室”称号

4、。2014年4月荣获“山西省技能大师工作室”称号。“晨光工作室”占地近1000平米，分理论教学区、多功能电子试验区和实操车间三部分。教学区包括多媒体教学区和办公区，主要用于开展理论教学；多功能电子试验区包括电子试验室、PLC实训室和配电演示实训台等，主要用于技师、高级技师培养，教授学员PLC编程、变频器系统参数设定与调整、自动化控制设计和利用工业以太网对井下设备进行故障分析、远程诊断和故障处理等；实操车间配备了井下各类开关和系统控制设备，主要用于中级以上电工的实操能力培训，教授学员各类开关的操作和故障处理方法。“文兵工作室”共设为教学区、实操区、办公区三大区域。在工作室培训学习的员工，根据

5、不同的课程要求在培训区内接受理论培训。实操区主要进行各种仪器仪表和通风类设备的操作学习，工作室在井下设立实操基地，用于井下实践操作。（二）主要做法1、场地建设和资金保障为大师工作室提供硬件支持基于对培训工作的高度重视，成庄矿分别从国家财政资助和晋煤集团争取经费，再加上矿井自身投入，共为大师工作室的创立筹备扶持资金610多万元，划地816平方米修建了实操车间。文兵工作室则是在井上修建了仪器仪表、通风设备操作区，井下设立了独立实操基地，通过场地的灵活运用更好的实现了井上井下同步培训、同步实操。成庄矿专门为两个大师工作室日常优秀学员设立了奖励经费，为工作室的稳定运行和正向激励提供支持。据统计：晨

6、光工作室2012年-2014年对优秀学员奖励累计共228450元，如图1所示。图1：2012-2014年优秀学员奖励金额趋势图2、健全运行机制为大师工作室提供软实力保障在教师的选拔上，大师工作室坚持“优中选优，宁缺勿滥”原则，规范成员和助理员的选拔和聘用程序，选择最优秀的人才担任教师。工作室将年度、季度、月度工作计划细化至工作室成员的岗位职责，并将技能培训、小改小革、技术攻关作为工作室成员主要考核目标值。年度考核合格教师以所得分数按比例兑现薪酬；考核不合格者取消工作室薪酬待遇，并退出工作室，以此增强教师团队的责任感，保证工作室高质量教学。在学员选拔上，设置准入门槛，即在教学前对学员进行文化

7、水平测试、实操能力考核等综合考评，根据个人素质的高低分别开展中、高级工和技师的培训，培训目标、内容更具针对性。为激励学员学技术，练技术的热情，对参加培训的员工设有专门的奖励制度。工作室根据其培训成绩，对排名前两名的学员进行奖励，对学习不认真、排名最后的学员降低其培训期间工资待遇，正反双向激励员工积极参与。3、创新型培训模式为大师工作室探索新路径（1）创新型师带徒教学模式考虑到矿井技术人员的知识储备及业务素质参差不齐，工作