基于cdio的工程财务评价实践教学改革研究

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1、基于CDI0的工程财务评价实践教学改革研究敖仪斌李佳樾王艳成都理工大学环境与土木工程学院四川建筑职业技术学院工程管理系导出/参考文献关注分亨收藏打印摘要：采用CD10教育理念对工程财务评价实践教学进行改革，构思以能力为异向的教学大纲;采用逆推法建立财务评价逆推模型，确定工程建设方案与融资方案为设计主要内容;分析工程经济利益相关者，确定实施评价角色，对项目进行运行评价，并提出以评促建的教学持续改进措施。关键词：CD10;T程财务评价;实践教学;教学改革;作者简介：敖仪斌，男，生于1984年，四川南充人，讲师，研究方向:工程项目管理。收稿日期：2017-01-16基金：成都

2、理工人学20131016年高等教育人才培养质量和教学改革项目(13JGY13)ResearchontheReformofEngineeringPracticeTeachingofFinancialEvaluationBasedonCDIOA0YibinLITiayueWANGYanCollegeofCivilEngineering&Environment,ChengduUniversityofTechnology;DepartmentofEngineeringManagement，SichuanCollegeofArchitectureTechnology;Abstra

3、ct：ThispaperadoptstheCDIOeducationalphilosophytoreformthepracticeteachingofengineeringfinancialevaluation，designstheabilityorientedteachingsyllabus.Usestheinversemethodtoestablishfinancialevaluationinversemodel,determinestheconstructionschemeandfinancingschemeasthemaincontentofdesign.Ana

4、lyzestheengineeringstakeholderstodeterminetheevaluationroleoftheimplementation,carriesouttheoperationevaluation,andputsforwardsomemeasuresforcontinuousimprovementofteaching.Keyword：CDTO;engineeringfinancialevaluation;practiceteaching;teachingreform;Received：2017-0卜161引言工程教育为培养具有创新精神、懂得工程

5、技术的工程师奠定扎实理论、实践基础，但是我国工程教育主要以学科理论教学为核心，缺乏对社会环境、工程历史的认识与社会责任的教育。工程经济学是工程管理专业经济平台课程中的基础课程，是该专业的主耍核心课程。工程财务评价是工程经济学课程中具有系统性的基础性内容。在现有的教学中，工程财务评价依然偏于理论教学，实践环节也多采用模型训练，脱离工程实践，难以培养学生系统的工程财务评价能力，更不能帮助学生在此系统的基础上丫解工程建设全寿命周期建设管理内容。基于此，本文提出基于CDI0的工程财务评价实践教学改革，并提出以评促建的教学改进措施，以期有效地帮助学生了解工程建设全寿命周期建设管理

6、内容。2CDI0教育理念工程建设项目是一个复杂的系统，系统内部各阶段、各因素相互联系、制约，因此应对工程建设项目全寿命周期进行系统、全面的认识。CD10代表构思-设计-实现-运作，CDIO工程人才培养从工程师须具备的能力出发制定教学大纲，是集构思-设计-实现-运作于一体的课程规划、实施系统。新版CDIO教学大纲对人才培养更加强调工程建设项目与环境、社会和经济之间的相互影响。CDTO教育理念即通过学生主动学习、实践参与了解工程全寿命周期，建立棊于工程实际案例的构思、设计、实现与运行全过程教学，培养学生的团队协作的意识、分析问题的能力，帮助学生掌握工程经济知识，系统地认识工

7、程建设系统。工程财务评价具有完整性、系统性，基于CDIO理念的工程财务评价实践教学改革，可以培养学生的系统思维，奠定工程系统意识的基础。3基于CDIO的工程财务评价实践教学改革工程财务评价是基于建设项目全寿命周期进行的综合分析，计算期一般为15~20年。CDIO也是基于工程建设项目全寿命周期的教育模式，二者目标和同，因此借鉴CDIO教学理念，对工程财务评价进行实践教学改革是完全合理、可行的。基于CDTO的基本框架，结合工程财务评价实践教学特点，对教学大纲、项R建设方案、财务评价棊础数据获取以及最终财务效果评价等实践环节重新设计,并通过教学