三年级数学下册第四单元《面积》集体备课

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1、三年级数学下册第四单元《面积》集体备课　　三年级第六册第四单元《面积》集体备课　　一三年级数学下册第四单元《面积》集体备课　　三年级第六册第四单元《面积》集体备课　　一、单元教学目标　　（一）总目标：　　1、通过对熟悉实例的感知认识面积的含义，能用自选的单位估计和测量图形的面积，体会统一面积单位的必要性。　　2、体会并认识面积单位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公顷），会进行简单的面积单位换算。　　3、经历探索长方形、正方形的面积公式的过程，并运用所学的知识解决一些简单的实际问题。　　4、在不同的学习活动中，体会数学与生活的联系，发展空间观念，激发进一步学习和探索的兴趣

2、。　　5、通过“量一量、比一比、估一估”等活动建构1平方米、1平方分米、1平方厘米的正确表象，发展空间观念。　　（二）课时子目标　　第一课时《什么是面积》教学目标：　　1、通过具体实例与画图活动，认识面积的含义。　　2、经历比较两个图形面积大小的过程，体验比较策略的多样性。　　3、在活动中学会动手操作、分析，与人合作交流和建立初步的空间观念。　　第二课时《面积单位的认识》教学目标：　　1、通过具体的测量活动，体会统一面积单位的必要性。　　2、认识面积单位“平方厘米、平方分米、平方米”，建构1平方米、1平方分米、1平方厘米的正确表象。　　3、能根据物体表面的大小选择合适的面积单位

3、，并能运用面积单位估计物体表面的面积。　　4、通过观察、比较和实际操作，初步学会分析、概括的方法，发展空间观念，体会数学与生活实际的联系。　　第三课时《摆一摆》（长方形、正方形的面积）教学目标：　　1、经历探索长方形、正方形面积计算公式的过程。　　2、掌握长方形和正方形的面积公式，能解决一些简单的实际问题。　　3、引导学生估计给定的长方形、正方形面积，发展学生的空间观念和几何直观能力。　　4、经历数学知识的应用过程，感受身边的数学，体验学数学、用数学的乐趣。　　第四课时《铺地板》（面积单位的换算）教学目标：　　1、通过解决问题的具体情境，体会面积单位换算必要性。　　2、认识面积

4、单位“公顷和平方千米”。　　3、掌握面积单位间的换算关系，能利用面积换算，解决一些简单的实际问题。　　4、初步学会分析、比较的方法。　　二、单元知识结构图：　　三、单元学习内容的前后联系：　　（三）教学重点剖析　　1、第一课时《什么是面积》　　（1）教学重点：能结合具体的实例认识图形面积的含义。　　（2）本重点包含的要素分析：物体的表面、表面的大小、封闭图形的大小。　　（3）与其他教学重点的联系：这部分内容是在学生已经认识平面图形，了解平面图形的特征，并会计算长方形、正方形周长的基础上进行教学的，并为计算面积做准备。　　（4）突出重点的策略：面积的概念分成两部分，教学时刻将这句

5、话拆成两句，再用“或”两城依据。教第一句时可多让学生摸摸物体的表面，感受面与线的区别，在观察物体的表面有大小的区别。第二句话时画出既有封闭又有不封闭的几个图形让学生选择，在涂色可让学生直观感受到只有封闭图形才能有面积，不封闭的图形可涂出去，面积无法测量。　　2、第二课时《量一量》（面积单位的认识）　　(1)教学重点：认识厘米2、分米2、米2等面积单位，并感知他们的实际大小。　　(2)本重点包含的要素分析：厘米2、分米2、米2的实际大小。　　(3)与其他教学重点的联系：“面积单位”是在学生理解面积的意义，能够初步比较图形面积大小的基础上进行教学的。在此之前学生已经认识的“米、分米

6、、厘米”等长度单位，是本节课学习面积单位的知识基础，并为面积的计算做准备。　　(4)突出重点的策略：通过估、摸、量、比、做等活动，建立1cm2、1dm2、1m2的正确表象。用身边的事物，让学生感受1cm2、1dm2、1m2的大小，进一步体会他们的实际大小。　　3、第三课时《摆一摆》（长方形、正方形的面积）　　（1）教学重点：理解长方形、正方形面积计算公式的推导过程，掌握长方形、正方形面积的计算方法。　　（2）本重点包含的要素分析：长、宽、边长、面积。　　（3）与其他教学重点的联系：通过学习面积公式，为将来学习平行四边形、梯形和三角形面积及其他组合图形面积计算、立体图形表面积计算

7、打好基础。　　（4）突出重点的策略：多让学生说面积的计算为什么用“长*宽”计算。即“先沿着长铺几个小方块，要铺满整个长方形要铺几个几，所以用乘法算。”　　4、第四课时《铺地面》（面积单位的换算）　　（1）教学重点：掌握面积单位间的换算关系，并运用所学的知识解决一些简单的实际问题。　　（2）本重点包含的要素分析：1分米＝10厘米、1米＝10分米、正方形的面积＝边长×边长　　（3）与其他教学重点的联系：在学习“铺地面”这一节内容之前学生已了解面积的含义，也掌握了正方形、长方形面积的计算方法，通过