略论对高校德育主体性原则的科学审阅

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1、略论对高校德育主体性原则的科学审阅　　[论文高校；德育；主体性原则；学生；主体性　　[论文发展是永恒的主题，随着社会的发展，高校德育也在不断向前发展。作为高校德育方***发展的重要体现之一，就是德育原则的发展。高校德育原则发展的重要体现就是主体性原则在高校德育理论和实践中的逐步确立。　　主体性是人所具有的本质特性，它一方面表现为人对客观世界规律自觉能动的把握，另一方面表现为人的自觉能动的创造，集中体现为人的独立性、主动性、创造性。培养学生的主体性，使其既具有主体意识，又具有主体能力，才能真正实现学生生动活泼、主动的发展。为了培养学生的主体性，首先必须体现

2、学生在德育中的主体地位，重视对学生的主体性进行培育。为了较好地贯彻这一要求，笔者以为应在现代高校德育中坚持主体性原则。主体性原则作为现代高校德育的原则之一，是指在高校德育过程中以交互主体观来统帅教育者和受教育者的关系，即尊重学生在现代高校德育中主体地位的基础上，坚持发挥教育者的主导功能，以实现培养学生主体性的目的。　　一、在现代教育中，学生既是客体，又是主体。　　学生是具有主观能动性的人，是发展中的人，是有差异的人，是以学习和发展为主要任务的人。学生在教育过程中，既是客体(对象)，又是主体。　　教育是教育者对受教育者的身心施加影响的过程，在这个过程中，教

3、师是教育者，而学生则是在教师的指导下以学习为己任的受教育者，是教师进行教育实践的客体。但是，教育劳动和其他劳动不同，教育劳动的对象是人，因而决定了教育劳动并非是单一的主客体关系，还存在着双重主体。　　学生是教育过程的客体，是相对于教师的教而言的。由于学生是求学者，身心各方面发展尚未成熟，在学习的过程中还需要有教师的组织、领导和帮助。在教学的方向、内容、进程、手段、方法等方面，学生还处于一种被动状态，假如缺乏教师的有目的、有计划、有组织的引导，仅仅依靠学生的自学，学生很难把书本知识转化为自身素质。正是从这个意义上说，学生是教师的教育教学对象，是教育过程中熟

4、悉的客体。　　学生是教育过程的主体，是相对于学生的学而言的。在教育过程中，学生是学习任务的主要承担者。相对于学习内容而言，学生是学习的主人。学习既是学生的权利，也是学生义务。任何教师都不应该，也不答应剥夺学生的学习权利。但任何知识技能的领会和把握都要依靠学生独立自主的学习，教师不能包办代替；任何有效的教学必须以尊重学生身心发展规律，非凡是学习规律为条件。所以，从学的角度看，学生在教育过程中应该而且必须处于主体地位。　　从主客体的关系来看，教师的主导功能只是学生学习和发展的外因，学生的主动性、积极性才是学生学习和发展的内因。教师作为教育过程中的主导者，不是

5、可以随意霸占学生的学习时间，也不是可以随意控制学生的思维，而是在教育教学中要积极主动地往调动学生学习的主观能动性，使学生真正成为学习的主人。教师在教育过程中，既要按照社会的要求对学生进行教育和塑造，指导他们进行规范化的学习；同时，还要激发学生的主人翁责任感，充分调动和发挥他们的积极性和主动性。　　在不同的教育阶段，学生主体性的表现程度是不一样的。在初等教育中，学生的客体地位是矛盾的主要方面。中等教育是学生由客体地位占主导向主体地位占主导跃进的过渡阶段。在高等教育阶段，学生的主体地位已成为矛盾的主要方面，应充分发挥其主体功能。德育是高等教育活动的重要组成部

6、分。高校德育教师要义不容辞地在德育活动中充分培育、进步和发挥学生的主体性。　　二、充分尊重大学生在高校德育中的主体地位　　自20世纪下半叶以来，夸大受教育者的主体地位就成为现代教育的一大趋向。联合国教科文组织在《学会生存》中指出：“教育正在越出历史悠久的传统教育所规定的界限。它正逐渐在时问上和空间上扩展到它的真正领域——整个人的各个方面。……在这一领域内，教学活动便让位于学习活动。固然一个人正在不断地受教育，但他越来越不成为对象，而越来越成为主体了。”***在第一次全教会上也指出：“我们现在教学上‘满堂灌’的现象还存在，要多多鼓励学生自己的发展。”随着信

7、息时代的来临，在知识爆炸般增长的情况下，传统的以教师为中心、以传授知识为主的“满堂灌”的教学模式已不适应时代的要求。现代教育要求尊重学生的自主发展权，要求学习者主动参和，积极地发现新题目、探索新题目和解决新题目，充分表现学习者的选择性、主动性、创造性和想象力。在德育领域里，同样如此。教育者必须以未来社会的人才需要为参照，建构德育目标，更新德育观念，明确学生是德育活动中的主体，是德育目标的体现者，树立学生是现代高校德育主体的观念，把长期以来受忽略的学生当作主体，切实尊重学生的主体地位。　　1．大学生是能动地熟悉并影响教育者及其教育的主体。在高校德育过程中，

8、大学生作为受教育者并不是像容器那样消极被动地接收教育者及其教育的影响，简单地原封